El protocolo psicopedagógico: registro y fases

Sí o No

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Registro y fases del protocolo

Creada por

Yuleisy Guillen

República Dominicana

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Yuleisy Guillen 24 de Febrero de 2026	% 58	00:49

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El protocolo psicopedagógico: registro y fases


El protocolo psicopedagógico: registro y fasesVersión en línea Registro y fases del protocolo por Yuleisy Guillen 1 El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo. Sí No 2 El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo. Sí No 3 El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo. Sí No 4 El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo. Sí No 5 Incluye historial académico y conductual, antecedentes del desarrollo, dinámica familiar y apoyos educativos recibidos. Sí No 6 Incluye historial académico y conductual, antecedentes del desarrollo, dinámica familiar y apoyos educativos recibidos. Sí No 7 Incluye historial académico y conductual, antecedentes del desarrollo, dinámica familiar y apoyos educativos recibidos. Sí No 8 El objetivo es identificar causas de las dificultades, fundamentar el diagnóstico y dar continuidad a la intervención educativa. Sí No 9 El objetivo es identificar causas de las dificultades, fundamentar el diagnóstico y dar continuidad a la intervención educativa. Sí No 10 El protocolo es un registro estático que no permite seguimiento longitudinal. Sí No 11 El protocolo es un registro estático que no permite seguimiento longitudinal. Sí No 12 El protocolo es un registro estático que no permite seguimiento longitudinal. Sí No 13 La recogida de información puede incluir entrevistas, observación y revisión del expediente. Sí No 14 La recogida de información puede incluir entrevistas, observación y revisión del expediente. Sí No 15 La evaluación psicopedagógica sólo evalúa áreas cognitivas; no se consideran emocionales. Sí No 16 El protocolo se limita a registrar solo el rendimiento académico reciente. Sí No 17 Durante la recogida de información, solo se utilizan cuestionarios; no se realizan entrevistas u observaciones. Sí No 18 En la fase de devolución, se emite el informe sin orientar a familia y escuela. Sí No 19 Las fases incluyen detección del problema, recogida de información, evaluación psicopedagógica, análisis e interpretación, informe psicopedagógico y devolución e intervención. Sí No

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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El protocolo psicopedagógico: registro y fasesVersión en línea

por Yuleisy Guillen

El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo.

El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo.

El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo.

El protocolo psicopedagógico reúne información del estudiante a lo largo del tiempo.

Incluye historial académico y conductual, antecedentes del desarrollo, dinámica familiar y apoyos educativos recibidos.

Incluye historial académico y conductual, antecedentes del desarrollo, dinámica familiar y apoyos educativos recibidos.

Incluye historial académico y conductual, antecedentes del desarrollo, dinámica familiar y apoyos educativos recibidos.

El objetivo es identificar causas de las dificultades, fundamentar el diagnóstico y dar continuidad a la intervención educativa.

El objetivo es identificar causas de las dificultades, fundamentar el diagnóstico y dar continuidad a la intervención educativa.

El protocolo es un registro estático que no permite seguimiento longitudinal.

El protocolo es un registro estático que no permite seguimiento longitudinal.

El protocolo es un registro estático que no permite seguimiento longitudinal.

La recogida de información puede incluir entrevistas, observación y revisión del expediente.

La recogida de información puede incluir entrevistas, observación y revisión del expediente.

La evaluación psicopedagógica sólo evalúa áreas cognitivas; no se consideran emocionales.

El protocolo se limita a registrar solo el rendimiento académico reciente.

Durante la recogida de información, solo se utilizan cuestionarios; no se realizan entrevistas u observaciones.

En la fase de devolución, se emite el informe sin orientar a familia y escuela.

Las fases incluyen detección del problema, recogida de información, evaluación psicopedagógica, análisis e interpretación, informe psicopedagógico y devolución e intervención.