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Sobre esta actividad

Equipo dinamita

Creada por

Fatima Morga Vazquez

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Kareymi Garcia Santiago 16 de Febrero de 2026	% 15	01:20
2	Maria Esmeralda Mendez Santiz 16 de Febrero de 2026	% 10	01:24
3	citlali 16 de Febrero de 2026	% 5	00:51

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(164)

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Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

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Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Verbos irregulares en Inglés

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(311)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

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EquipopiagetanoVersión en línea Equipo dinamita por Fatima Morga Vazquez 1 .¿Cuál es una de las principales rupturas epistemológicas que permitieron la constitución de la psicología del desarrollo como disciplina? a La negación de la influencia de la biología en el comportamiento. b La aceptación de que el desarrollo es puramente un proceso de acumulación de datos. c La superación de la imagen del niño como un adulto en miniatura d El enfoque exclusivo en la vejez y la muerte desde la antigüedad. 2 Según el texto, ¿qué autor propuso seis grandes períodos sobre la historia del estudio del niño y del adolescente? a Juan Delval b Jean Piaget c Charles Darwin d Jerome Bruner 3 ¿Qué caracteriza a la 'fase de los test mentales estandarizados' según la visión de Piaget mencionada en el documento? a Proporcionó conocimientos sobre mecanismos explicativos del desarrollo. b Proporcionó conocimientos cuantitativos pero no mecanismos explicativos. c Fue la etapa donde se descubrió la intersubjetividad neonatal. d Se centró exclusivamente en el estudio de la vejez. 4 De acuerdo con el documento, ¿qué implica pensar el desarrollo como una 'homología'? a Que el niño es exactamente igual al adulto en sus funciones. b Que los procesos se reelaboran constantemente como en una espiral. c Que solo los factores genéticos determinan la conducta final. d Que el desarrollo ocurre de forma lineal sin regresiones. 5 ¿Cuál es la función del entorno en los niveles inferiores o elementales del desarrollo según la hipótesis de Piaget citada en el texto? a Actuar simplemente como un desencadenador. b Crear nuevas capacidades sin base biológica previa. c Determinar completamente la estructura del genoma. d Eliminar la necesidad de cualquier regulación hereditaria. 6 ¿Qué papel cumplen los contextos de interacción en la evolución integral del sujeto a lo largo del ciclo vital? a Se enfatiza en las interacciones mutuas del individuo y los contextos significativos de desarrollo, dado que los eventos más importantes del ciclo vital ocurren en ellos. b Los contextos no influyen en el desarrollo, ya que todo depende únicamente de la biología. c Los contextos solo afectan en la infancia, pero no en la adultez ni la vejez. d Los contextos son irrelevantes porque el sujeto evoluciona de manera aislada. 7 ¿Qué crítica se plantea al estructuralismo de Piaget dentro del estudio del desarrollo cognitivo? a Se critica que Piaget dio demasiada importancia a lo social y muy poca al sujeto. b Se afirma que Piaget nunca consideró la cognición como parte del desarrollo c Se sostiene que Piaget redujo el desarrollo únicamente a factores biológicos. d Se señala el papel decisivo de lo social en la comprensión del objeto, en su relación con el sujeto. 8 Según Piaget, ¿de qué depende la forma en que un sujeto asimila un objeto de conocimiento? a Depende exclusivamente de la memoria heredada del sujeto. b Depende solo de la repetición mecánica sin influencia social. c Depende de la capacidad del sujeto y de la sociedad que le otorga la significación contextual. d Depende únicamente de la edad cronológica del individuo. 9 ¿Qué papel cumplen los contextos de interacción en la evolución integral del sujeto a lo largo del ciclo vital? a Son decisivos, pues los eventos más importantes del ciclo vital ocurren en interacción con contextos significativos. b Los contextos solo sirven como escenarios externos sin impacto real en el desarrollo. c Los contextos solo influyen en la adolescencia y no en otras etapas. d Los contextos determinan de manera absoluta el desarrollo, sin participación del sujeto. 10 ¿Qué cambios se produjeron, a partir de los años sesenta y setenta, en la concepción del recién nacido dentro de la psicología del desarrollo? a Se afirmó que el recién nacido era idéntico al adulto en miniatura. b Se concluyó que el recién nacido no tenía ninguna capacidad perceptiva ni social. c Se sostuvo que el recién nacido no debía ser objeto de estudio en psicología. d Se rompe la visión del recién nacido como un ser plano, poco dotado e indiferenciado, reconociendo competencias perceptivas y cognitivas. 11 ¿Qué caracteriza al período de las “observaciones esporádicas” en la historia del estudio del niño? a Se basaba en anotaciones aisladas y sin método sistemático. b Se centraba en pruebas clínicas controladas. c Se enfocaba en la adolescencia como etapa independiente. d Se desarrollaba exclusivamente en laboratorios experimentales. 12 ¿ Qué visión propone Piaget sobre el niño en relación al adulto? a El niño es distinto del adulto y evoluciona como organismo adaptativo. b El niño es idéntico al adulto en miniatura. c El niño carece de capacidades cognitivas. d El niño no debe ser objeto de estudio científico. 13 ¿Qué aportó Piaget al estudio de la construcción de estructuras del comportamiento? a Se limitó a la nutrición infantil. b Negó la existencia de procesos cognitivos. c Redujo el estudio a la biología genética. d Analizó pensamiento, representación social y juicio moral. 14 ¿ Qué importancia tuvo Piaget en la crítica al estructuralismo? a Negó la influencia de lo social. b Señaló que lo social es decisivo en la comprensión del objeto. c Redujo el desarrollo a estructuras biológicas. d Eliminó la relación entre sujeto y objeto.

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.¿Cuál es una de las principales rupturas epistemológicas que permitieron la constitución de la psicología del desarrollo como disciplina?

Según el texto, ¿qué autor propuso seis grandes períodos sobre la historia del estudio del niño y del adolescente?

¿Qué caracteriza a la 'fase de los test mentales estandarizados' según la visión de Piaget mencionada en el documento?

De acuerdo con el documento, ¿qué implica pensar el desarrollo como una 'homología'?

¿Cuál es la función del entorno en los niveles inferiores o elementales del desarrollo según la hipótesis de Piaget citada en el texto?

¿Qué papel cumplen los contextos de interacción en la evolución integral del sujeto a lo largo del ciclo vital?

¿Qué crítica se plantea al estructuralismo de Piaget dentro del estudio del desarrollo cognitivo?

Según Piaget, ¿de qué depende la forma en que un sujeto asimila un objeto de conocimiento?

¿Qué papel cumplen los contextos de interacción en la evolución integral del sujeto a lo largo del ciclo vital?

¿Qué cambios se produjeron, a partir de los años sesenta y setenta, en la concepción del recién nacido dentro de la psicología del desarrollo?

¿Qué caracteriza al período de las “observaciones esporádicas” en la historia del estudio del niño?

¿ Qué visión propone Piaget sobre el niño en relación al adulto?

¿Qué aportó Piaget al estudio de la construcción de estructuras del comportamiento?

¿ Qué importancia tuvo Piaget en la crítica al estructuralismo?