Conductismo: Verdadero o Falso

Sí o No

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Descubre ideas clave del conductismo (V/F)

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Azterck

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	ari lopez 6 de Febrero de 2026	% 100	00:11
2	Maria Galarza 6 de Febrero de 2026	% 93	00:17
3	LePaul 6 de Febrero de 2026	% 80	01:35
4	Martinez Quintanilla Alan Uriel 6 de Febrero de 2026	% 80	02:07
5	Jonatan Uriel Avalos Pacheco 6 de Febrero de 2026	% 67	00:20
6	Daniel 6 de Febrero de 2026	% 60	00:36

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Conductismo: Verdadero o Falso


Conductismo: Verdadero o FalsoVersión en línea Descubre ideas clave del conductismo (V/F) por Azterck 1 Tolman introdujo el concepto de mapas cognitivos y un modelo E-O-R. Sí No 2 El aprendizaje en Tolman es puramente mecánico y no orientado a metas. Sí No 3 Watson apoyaba estudiar también los procesos mentales de forma objetiva. Sí No 4 Existe aprendizaje latente y la conducta puede ajustarse a las condiciones. Sí No 5 El conductismo considera que la mente y la conciencia son objetos de estudio centrales. Sí No 6 Tolman negó la existencia de procesos internos y contextos en el aprendizaje. Sí No 7 El conductismo propone estudiar solo la conducta observable y medible. Sí No 8 El enfoque de Pavlov no distinguía entre estímulo y respuesta. Sí No 9 Skinner defendía que la conducta es independiente del ambiente. Sí No 10 Pavlov descubrió el condicionamiento clásico mediante el experimento con comida y campana. Sí No 11 El experimento de la caja de Skinner mostró que ningún refuerzo afecta la conducta. Sí No 12 Pavlov afirmó que solo los reflejos innatos pueden aprenderse, no las respuestas condicionadas. Sí No 13 El experimento del Pequeño Albert demostró que las emociones pueden ser adquiridas por asociación. Sí No 14 El condicionamiento operante no utiliza refuerzos. Sí No 15 Skinner defendía que la conducta se modifica por sus consecuencias y utiliza refuerzos y castigos. Sí No

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por Azterck

Tolman introdujo el concepto de mapas cognitivos y un modelo E-O-R.

El aprendizaje en Tolman es puramente mecánico y no orientado a metas.

Watson apoyaba estudiar también los procesos mentales de forma objetiva.

Existe aprendizaje latente y la conducta puede ajustarse a las condiciones.

El conductismo considera que la mente y la conciencia son objetos de estudio centrales.

Tolman negó la existencia de procesos internos y contextos en el aprendizaje.

El conductismo propone estudiar solo la conducta observable y medible.

El enfoque de Pavlov no distinguía entre estímulo y respuesta.

Skinner defendía que la conducta es independiente del ambiente.

Pavlov descubrió el condicionamiento clásico mediante el experimento con comida y campana.

El experimento de la caja de Skinner mostró que ningún refuerzo afecta la conducta.

Pavlov afirmó que solo los reflejos innatos pueden aprenderse, no las respuestas condicionadas.

El experimento del Pequeño Albert demostró que las emociones pueden ser adquiridas por asociación.

El condicionamiento operante no utiliza refuerzos.

Skinner defendía que la conducta se modifica por sus consecuencias y utiliza refuerzos y castigos.