Pasapalabra: Modalidad de Proyecto

Ruleta de Palabras

Jugadas 6

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Sobre esta actividad

Este juego tiene como fin recuperar tus saberes en relación a la modalidad de proyecto, de acuerdo al libro "modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño", de la fase 2, Educación Preescolar.
Zona Escolar J108

Creada por

Mtro. Adryán

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Adrian 3 de Febrero de 2026	% 91	03:55
2	Supervisión de Educación Preescolar J108 4 de Febrero de 2026	% 17	01:28

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Pasapalabra: Modalidad de ProyectoVersión en línea Este juego tiene como fin recuperar tus saberes en relación a la modalidad de proyecto, de acuerdo al libro "modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño", de la fase 2, Educación Preescolar. Zona Escolar J108 por Mtro. Adryán A B C D E F G H I J M N O P R T V Empieza por A Es el momento del proyecto donde el grupo lleva a cabo todas las acciones planteadas de manera colaborativa. Empieza por B Un __________ del proyecto es, que las niñas y niños reconocen que sus ideas son útiles y relevantes. Empieza por C Es el momento del proyecto donde el grupo comparte con otros sus hallazgos y logros obtenidos. Empieza por D A partir del proyecto se busca aproximar al grupo hacia una necesidad social con el propósito de: _______________ para indagar su realidad. Empieza por E En el _____________ se promueven relaciones de comunicación entre estudiantes, docentes y el entorno para formar comunidades de trabajo. Empieza por F El trabajo de proyecto debe ser abierto y... Empieza por G Durante el proyecto, la o el educador deben __________ el tiempo de las actividades empleando herramientas como un calendario o un cronograma. Empieza por H En el momento "comunicamos nuestros logros" las niñas y niños comparten con otras personas sus ____________ y logros obtenidos. Empieza por I Durante un proyecto el abordaje de los campos formativos y los contenidos debe ser de manera... Empieza por J Durante un proyecto, las producciones de las niñas y niños no pueden ser __________ a partir de la mirada adulta. Empieza por M Se refiere a los objetos de uso cotidiano, tecnológicos, herramientas digitales, textos diversos que son incorporados para enriquecer el desarrollo de un proyecto. Empieza por N Son quienes toman las decisiones de qué, cómo, con que propósito, quiénes participan, donde se efectuará un proyecto. Empieza por O Es la acción que realiza la o el educador para que las acciones resulten formativamente pertinentes. Empieza por P Modalidad de trabajo que propicia procesos formativos desde un enfoque integral para atender una necesidad social, tema de interés o situación cotidiana. Empieza por R Es el momento donde la o el educador formula planteamientos para facilitar el intercambio, la escucha activa y el análisis sobre el proceso del proyecto, la pertinencia de los espacios, materiales y se valoran posibles ajustes. Empieza por T En el proyecto, la o el educador deben de considerarlo tomando en cuenta si las acciones resultan interesantes para el grupo y es pedagógicamente pertinente para el procesos de aprendizaje de las niñas y niños. Empieza por V Al compartir sus logros y hallazgos a los demás, la o el educador deben ________ que las niñas y niños presenten el producto que han realizado en el proyecto.