Nociones básicas sobre investigación

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Lourdes García Nares

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Nociones básicas sobre investigación


Nociones básicas sobre investigaciónVersión en línea Formación personal por Lourdes García Nares 1 1.¿Cuál es el objetivo principal del bloque de fundamentos de investigación en el texto? a Describir metodologías específicas b Establecer las bases de la actividad investigadora c Presentar casos de estudio d Analizar teorías educativas 2 2.¿Qué conceptos básicos se introducen en el primer capítulo del texto? a Métodos estadísticos y análisis de datos b Conocimiento científico, ciencia, teoría, metodología científica, método científico e investigación científica c Técnicas de muestreo y diseño experimental d Modelos pedagógicos y didácticos 3 3.¿Qué aspecto caracteriza a las ciencias humanas según el texto? a Explican fenómenos mediante regularidades y semejanzas b Comprenden atendiendo a diferencias entre sujetos y contextos c Se basan en leyes universales d No utilizan teorías 4 4.¿Cuál es la función principal de las teorías en las ciencias? a Organizar conocimientos y describir fenómenos b Reemplazar la investigación empírica c Generar datos sin relación con la realidad d Limitar la creatividad investigativa 5 5. ¿Qué elementos componen una teoría? a Solo conceptos y relaciones b Conceptos, relaciones, explicaciones y predicciones c Datos estadísticos y gráficos d Hipótesis sin relación entre ellas 6 6. ¿Cuál es una característica importante de las teorías? a Deducibilidad y contrastabilidad b Imposibilidad de ser comprobadas c Ser siempre universales y absolutas d No tener relación con las variables 7 7. ¿Qué función cumplen las teorías en la ciencia? a Sistematizar conocimientos, explicar y predecir fenómenos b Solo describir hechos aislados c Reemplazar la observación directa d Limitar la creatividad del investigador 8 8. ¿Cómo progresa la ciencia según el texto? a A través de la acumulación de hechos sin relación b Mejorando y perfeccionando las teorías existentes c Eliminando teorías viejas sin reemplazo d Solo mediante experimentos en laboratorio 9 9.¿Qué representan los modelos en la investigación científica? a Representaciones que explican y predicen fenómenos b Datos estadísticos sin relación con la realidad c Teorías completas sin necesidad de comprobación d Solo hipótesis sin base empírica 10 10.¿Qué método combina la investigación científica? a Solo método inductivo b Solo método deductivo c Método hipotético-deductivo, que combina inductivo y deductivo d Método experimental únicamente 11 11.¿Cuál es uno de los pasos del proceso general de investigación? a Revisión de la literatura b Solo recopilación de datos c Ignorar las hipótesis d No definir variables 12 12.¿Qué se busca en la revisión de la bibliografía? a Encontrar datos estadísticos b Contextualizar y fundamentar el problema de investigación c Elaborar teorías sin respaldo d Solo recopilar citas 13 13.¿Qué es una hipótesis en investigación? a Una suposición sin fundamento b Una proposición que puede ser probada y que explica un fenómeno c Un dato empírico d Una ley universal 14 14.¿Qué se estudia en la fase de estudio de variables? a La relación entre diferentes conceptos y elementos b Solo datos numéricos c La historia de la investigación d La teoría sin relación con los datos 15 15.¿Qué técnicas se utilizan en la fase de muestreo? a Técnicas para seleccionar muestras representativas b Técnicas de análisis estadístico avanzado c Técnicas de experimentación en laboratorio d Técnicas de observación sin muestreo 16 ¿Qué caracteriza a las metodologías empírico-analíticas? a Se basan en la observación y experimentación controlada b No utilizan datos empíricos c Se centran en interpretaciones subjetivas d No consideran variables 17 17.¿Qué aspectos se consideran en la metodología experimental? a Tipos de varianza y control de variables b Solo análisis cualitativo c Solo revisión bibliográfica d Sin control de variables 18 ¿Qué características tiene un estudio de casos? a Permite entender fenómenos en su contexto específico b Solo se usa en ciencias naturales c No requiere instrumentos de recolección de datos d Es siempre cuantitativo 19 ¿Qué es un estudio de casos? a Un análisis profundo de un solo caso o unidad b Un experimento controlado c Una revisión de literatura d Un análisis estadístico de datos masivos 20 ¿Qué dificultades presenta el estudio de casos? a Dificultad para generalizar resultados b No requiere planificación c Solo se puede aplicar en ciencias sociales d No necesita instrumentos de recolección 21 ¿Qué es la investigación evaluativa? a Un tipo de investigación orientada a valorar programas o acciones educativas b Solo análisis de datos históricos c Investigación sin aplicación práctica d Solo investigación experimental 22 ¿Cuál es uno de los pasos del proceso de investigación según Dewey? a Percepción de una dificultad y elaboración de un modelo b Solo recopilación de datos sin análisis c Ignorar la hipótesis d No definir el problema 23 ¿Qué busca la percepción de una dificultad en el proceso de investigación? a Identificar un problema para resolver b Confirmar una hipótesis sin duda c Recolectar datos sin objetivo d Elaborar teorías sin base empírica 24 ¿Qué elementos conforman el núcleo del método científico? a Planteamiento del problema, elaboración de un modelo y contrastación b Solo experimentación c Solo revisión bibliográfica d Solo análisis estadístico 25 ¿Qué caracteriza a la estructura de un fenómeno? a La forma en que sus partes se relacionan b La cantidad de datos recopilados c La teoría que lo explica d La cantidad de variables involucradas 26 ¿Qué diferencia hay entre estructura y elementos en un fenómeno? a La estructura es la relación entre elementos b Los elementos son siempre iguales en diferentes estructuras c La estructura no cambia, solo los elementos sí d No hay diferencia 27 .¿Qué pasos analiza Dewey en el pensamiento reflexivo? a Percepción, identificación del problema, elaboración de un modelo y contrastación b Solo experimentación y análisis estadístico c Solo revisión bibliográfica d Solo formulación de hipótesis 28 ¿Qué tipo de contenido tiene la obra para facilitar el aprendizaje? a Uso de tablas, figuras y lenguaje asequible b Solo textos largos y complejos c Solo ejemplos en ciencias naturales d Solo teorías abstractas 29 ¿A quién está dirigida principalmente la obra? a Estudiantes universitarios y profesionales de la educación b Solo investigadores en ciencias exactas c Solo docentes de primaria d Solo estudiantes de secundaria 30 ¿Qué se busca con la sistematización de contenidos en la obra? a Facilitar la comprensión y el aprendizaje b Limitar el acceso a la información c Presentar solo teorías sin ejemplos d Solo recopilar datos históricos 31 ¿Qué modalidades de investigación se describen en los capítulos cuarto al séptimo? a Experimental, cuasi-experimental y ex post facto b Solo investigación de campo c Solo investigación cualitativa d Solo investigación documental 32 ¿Qué aspectos se consideran en la metodología empírico-analítica? a Control de variables y diseño experimental b Solo análisis cualitativo c Solo revisión bibliográfica d Sin control de variables 33 ¿Qué se entiende por "diseño" en investigación? a La estructura y planificación del estudio b Solo la recolección de datos c La interpretación de resultados d La formulación de hipótesis 34 34.¿Qué caracteriza a la investigación científica en relación con el conocimiento? a Es un sistema estructurado que busca comprender, explicar y predecir b Solo recopila hechos sin relación entre ellos c No busca explicar fenómenos d Solo se basa en opiniones subjetivas 35 ¿Cuál es la característica que distingue principalmente al conocimiento científico del conocimiento vulgar? a Su utilidad inmediata en la vida cotidiana b Su transmisión basada en la tradición y la autoridad c Su carácter crítico, sistemático y contrastable d Su origen en la experiencia personal 36 El conocimiento vulgar se caracteriza principalmente por: a Ser explícitamente sistemático y crítico b Estar basado en métodos rigurosos de investigación c Ser un saber espontáneo ligado al sentido común y la cultura popular d Requerir contrastación empírica formal 37 Según Popper y otros autores citados, el conocimiento científico es considerado: a Definitivo y verdadero para siempre b Independiente de toda interpretación c Provisional, falible y susceptible de ser refutado d Basado exclusivamente en la observación directa 38 ¿Qué significa que el conocimiento científico sea fáctico? a Que se apoya únicamente en razonamientos lógicos b Que su fuente principal son hechos y fenómenos de la realidad c Que sólo estudia fenómenos observables directamente d Que se basa en opiniones consensuadas 39 La contrastabilidad del conocimiento científico se refiere a: a La posibilidad de comunicarlo en lenguaje común b Su capacidad de explicar fenómenos complejos c La posibilidad de ser comprobado por distintas personas y en diversas circunstancias d Su dependencia del contexto histórico 40 Cuando el investigador percibe un hecho de la realidad a través de los sentidos, dicho hecho se denomina: a Dato b Sistema c Fenómeno d Proceso

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1.¿Cuál es el objetivo principal del bloque de fundamentos de investigación en el texto?

2.¿Qué conceptos básicos se introducen en el primer capítulo del texto?

3.¿Qué aspecto caracteriza a las ciencias humanas según el texto?

4.¿Cuál es la función principal de las teorías en las ciencias?

5. ¿Qué elementos componen una teoría?

6. ¿Cuál es una característica importante de las teorías?

7. ¿Qué función cumplen las teorías en la ciencia?

8. ¿Cómo progresa la ciencia según el texto?

9.¿Qué representan los modelos en la investigación científica?

10.¿Qué método combina la investigación científica?

11.¿Cuál es uno de los pasos del proceso general de investigación?

12.¿Qué se busca en la revisión de la bibliografía?

13.¿Qué es una hipótesis en investigación?

14.¿Qué se estudia en la fase de estudio de variables?

15.¿Qué técnicas se utilizan en la fase de muestreo?

¿Qué caracteriza a las metodologías empírico-analíticas?

17.¿Qué aspectos se consideran en la metodología experimental?

¿Qué características tiene un estudio de casos?

¿Qué es un estudio de casos?

¿Qué dificultades presenta el estudio de casos?

¿Qué es la investigación evaluativa?

¿Cuál es uno de los pasos del proceso de investigación según Dewey?

¿Qué busca la percepción de una dificultad en el proceso de investigación?

¿Qué elementos conforman el núcleo del método científico?

¿Qué caracteriza a la estructura de un fenómeno?

¿Qué diferencia hay entre estructura y elementos en un fenómeno?

.¿Qué pasos analiza Dewey en el pensamiento reflexivo?

¿Qué tipo de contenido tiene la obra para facilitar el aprendizaje?

¿A quién está dirigida principalmente la obra?

¿Qué se busca con la sistematización de contenidos en la obra?

¿Qué modalidades de investigación se describen en los capítulos cuarto al séptimo?

¿Qué aspectos se consideran en la metodología empírico-analítica?

¿Qué se entiende por "diseño" en investigación?

34.¿Qué caracteriza a la investigación científica en relación con el conocimiento?

¿Cuál es la característica que distingue principalmente al conocimiento científico del conocimiento vulgar?

El conocimiento vulgar se caracteriza principalmente por:

Según Popper y otros autores citados, el conocimiento científico es considerado:

¿Qué significa que el conocimiento científico sea fáctico?

La contrastabilidad del conocimiento científico se refiere a:

Cuando el investigador percibe un hecho de la realidad a través de los sentidos, dicho hecho se denomina: