Vida Saludable en el Plan de Estudios 2022

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En este juego retroalimentarás lo aprendido en la sesion

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Anton Cortez

México

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1	Anton Cortez 30 de Enero de 2026	% 100	12:07

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

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Vida Saludable en el Plan de Estudios 2022


Vida Saludable en el Plan de Estudios 2022Versión en línea En este juego retroalimentarás lo aprendido en la sesion por Anton Cortez 1 ¿Cuáles son las tres líneas formativas que enfatiza el Eje Articulador Vida Saludable? a Primeros auxilios, salud reproductiva y etiquetado de alimentos. b Alimentación saludable; prevención de enfermedades, accidentes y adicciones; y educación integral en sexualidad. c Activación física, salud mental y nutrición comunitaria. d Higiene personal, protección civil y nutrición balanceada. 2 En la Fase 3 (1º y 2º de Primaria), ¿qué comparación se fomenta para valorar la salud alimentaria? a Dietas hipocalóricas frente a dietas de alto contenido energético. b Alimentos de origen animal frente a alimentos de origen vegetal. c Alimentos de exportación frente a productos de importación. d Alimentos naturales y frescos frente a procesados y ultraprocesados. 3 De acuerdo con la Fase 4, ¿cuál es un factor externo que influye en el consumo de alimentos con exceso de grasa, sal y azúcar? a La falta de mercados locales en las comunidades urbanas. b La carencia de etiquetado frontal en los productos. c La influencia de diversos medios de comunicación y redes sociales. d El desconocimiento total del Plato del Bien Comer. 4 En la Fase 5, ¿cuál de las siguientes características define a una alimentación 'inocua'? a Que su consumo no implique riesgos, es decir, que esté libre de microorganismos patógenos o toxinas. b Que incluya todos los grupos alimenticios en cada comida. c Que las cantidades sean suficientes para cubrir las necesidades nutritivas. d Que sea adecuada a los gustos y la cultura de quien la consume. 5 ¿Qué concepto clave de la Educación Integral en Sexualidad (EIS) se enseña en la Fase 3 sobre el cuerpo humano? a El uso correcto de métodos anticonceptivos para prevenir infecciones. b La representación técnica de los caracteres sexuales secundarios mediante modelos. c La construcción teórica de la identidad de género en la sociedad. d Que los órganos sexuales son una característica biológica que no deben ser tocados por otras personas. 6 En la Fase 4, ¿cuál es el enfoque principal sobre el ciclo menstrual? a Analizar su relación con la prevención de embarazos en la adolescencia. b Vivirlo como un proceso natural del desarrollo humano, libre de tabúes y violencia. c Estudiarlo exclusivamente como un mecanismo de reproducción biológica. d Aprender el manejo médico de trastornos hormonales graves. 7 ¿Qué acción se promueve en la Fase 3 para garantizar la seguridad en el hogar y la escuela? a Establecer acuerdos y reglas compartidas para evitar accidentes al manipular objetos. b Realizar auditorías técnicas de seguridad en las instalaciones escolares. c Elaborar planes complejos de contingencia ante desastres antropogénicos. d Memorizar los nombres científicos de las enfermedades infecciosas. 8 En la Fase 4 de prevención, ¿qué recomendación específica se hace sobre el sistema locomotor y el cuidado de la salud? a Reconocer la importancia de la postura correcta y evitar la automedicación. b Realizar rutinas de ejercicio de alto impacto para fortalecer los huesos. c Diseñar prótesis mecánicas para entender la estructura ósea. d Estudiar la composición química de los analgésicos más comunes. Explicación 1 Alimentación saludable; prevención de enfermedades, accidentes y adicciones; y educación integral en sexualidad. 2 Alimentos naturales y frescos frente a procesados y ultraprocesados. 3 La influencia de diversos medios de comunicación y redes sociales. 4 Que su consumo no implique riesgos, es decir, que esté libre de microorganismos patógenos o toxinas. 5 Que los órganos sexuales son una característica biológica que no deben ser tocados por otras personas. 6 Vivirlo como un proceso natural del desarrollo humano, libre de tabúes y violencia. 7 Establecer acuerdos y reglas compartidas para evitar accidentes al manipular objetos. 8 Reconocer la importancia de la postura correcta y evitar la automedicación.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Vida Saludable en el Plan de Estudios 2022Versión en línea

por Anton Cortez

¿Cuáles son las tres líneas formativas que enfatiza el Eje Articulador Vida Saludable?

En la Fase 3 (1º y 2º de Primaria), ¿qué comparación se fomenta para valorar la salud alimentaria?

De acuerdo con la Fase 4, ¿cuál es un factor externo que influye en el consumo de alimentos con exceso de grasa, sal y azúcar?

En la Fase 5, ¿cuál de las siguientes características define a una alimentación 'inocua'?

¿Qué concepto clave de la Educación Integral en Sexualidad (EIS) se enseña en la Fase 3 sobre el cuerpo humano?

En la Fase 4, ¿cuál es el enfoque principal sobre el ciclo menstrual?

¿Qué acción se promueve en la Fase 3 para garantizar la seguridad en el hogar y la escuela?

En la Fase 4 de prevención, ¿qué recomendación específica se hace sobre el sistema locomotor y el cuidado de la salud?

Explicación