PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Sí o No

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Planeación didáctica.

Creada por

MELANY GUADALUPE BRICEÑO MARQUEZ

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	MELANY GUADALUPE BRICEÑO MARQUEZ 30 de Enero de 2026	% 100	00:49

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PLANEACIÓN DIDÁCTICAVersión en línea Planeación didáctica. por MELANY GUADALUPE BRICEÑO MARQUEZ 1 La planeación didáctica es el proceso esencial que garantiza la vinculación entre el currículo, las finalidades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Sí No 2 Planear significa escribir muchas actividades, aunque no tengan relación entre sí. Sí No 3 Es el último nivel de concreción de los programas de estudio en el proceso de Codiseño. Sí No 4 Es flexible, es decir puede modificarse. Sí No 5 La planeación didáctica es igual para todos los grupos y contextos. Sí No 6 La planeación didáctica solo se enfoca en los contenidos, no en el aprendizaje. Sí No 7 Permite organizar el proceso educativo y sirve como guía para el docente. Sí No 8 Los temas que se abordan se derivan de los PDA Sí No 9 Planear es innecesario cuando el docente tiene mucha experiencia. Sí No 10 Planear contribuye a una enseñanza más intencionada y significativa. Sí No 11 Los materiales y recursos se eligen al azar, no se planean Sí No 12 El propósito de la planeación es controlar el grupo, no favorecer el aprendizaje Sí No 13 El diagnóstico del grupo no es relevante para la planeación didáctica Sí No 14 La planeación didáctica apoya la toma de decisiones durante la clase Sí No 15 La evaluación es una actividad posterior que no forma parte de la planeación Sí No

PLANEACIÓN DIDÁCTICAVersión en línea

Planeación didáctica.

por MELANY GUADALUPE BRICEÑO MARQUEZ

La planeación didáctica es el proceso esencial que garantiza la vinculación entre el currículo, las finalidades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.

Sí

Planear significa escribir muchas actividades, aunque no tengan relación entre sí.

Sí

Es el último nivel de concreción de los programas de estudio en el proceso de Codiseño.

Sí

Es flexible, es decir puede modificarse.

Sí

La planeación didáctica es igual para todos los grupos y contextos.

Sí

La planeación didáctica solo se enfoca en los contenidos, no en el aprendizaje.

Sí

Permite organizar el proceso educativo y sirve como guía para el docente.

Sí

Los temas que se abordan se derivan de los PDA

Sí

Planear es innecesario cuando el docente tiene mucha experiencia.

Sí

Planear contribuye a una enseñanza más intencionada y significativa.

Sí

Los materiales y recursos se eligen al azar, no se planean

Sí

El propósito de la planeación es controlar el grupo, no favorecer el aprendizaje

Sí

El diagnóstico del grupo no es relevante para la planeación didáctica

Sí

La planeación didáctica apoya la toma de decisiones durante la clase

Sí

La evaluación es una actividad posterior que no forma parte de la planeación

Sí

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PLANEACIÓN DIDÁCTICAVersión en línea

por MELANY GUADALUPE BRICEÑO MARQUEZ

La planeación didáctica es el proceso esencial que garantiza la vinculación entre el currículo, las finalidades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.

Planear significa escribir muchas actividades, aunque no tengan relación entre sí.

Es el último nivel de concreción de los programas de estudio en el proceso de Codiseño.

Es flexible, es decir puede modificarse.

La planeación didáctica es igual para todos los grupos y contextos.

La planeación didáctica solo se enfoca en los contenidos, no en el aprendizaje.

Permite organizar el proceso educativo y sirve como guía para el docente.

Los temas que se abordan se derivan de los PDA

Planear es innecesario cuando el docente tiene mucha experiencia.

Planear contribuye a una enseñanza más intencionada y significativa.

Los materiales y recursos se eligen al azar, no se planean

El propósito de la planeación es controlar el grupo, no favorecer el aprendizaje

El diagnóstico del grupo no es relevante para la planeación didáctica

La planeación didáctica apoya la toma de decisiones durante la clase

La evaluación es una actividad posterior que no forma parte de la planeación

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