PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA VS PROGRAMA ANALÍTICO

Test

(2)

Jugadas 7 %Acierto 90 Tiempo medio 01:59

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Sobre esta actividad

Características importantes.

Creada por

Gina Corona

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	COCO 23 de Agosto de 2026	% 90	01:59
2	Wendy 30 de Enero de 2026	% 10	00:32

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Verbos irregulares en Inglés

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Colombia

(311)

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(164)

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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
cuanto sabes de Futbol

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Chile

(316)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.


PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA VS PROGRAMA ANALÍTICOVersión en línea Características importantes. por Gina Corona 1 ¿Cuál es el propósito principal del Programa Analítico de la escuela? a Definir y organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje contextualizados. b Establecer metas administrativas del ciclo escolar. c Resolver problemáticas prioritarias del plantel. 2 ¿Cuál es el propósito del Programa de Mejora Continua? a Articular esfuerzos para atender condiciones que impiden el logro educativo. b Organizar los contenidos curriculares. c Diseñar secuencias didácticas. 3 ¿De qué parte el Programa Analítico para su elaboración? a De los resultados de evaluaciones estandarizadas. b De acuerdos sindicales y normativos. c De la lectura crítica de la realidad y el diagnóstico socioeducativo. 4 ¿Qué tipo de problemáticas atiende el Programa de Mejora Continua? a Problemáticas que afectan el servicio educativo y la convivencia escolar. b Únicamente problemas de aprendizaje. c Solo situaciones comunitarias. 5 ¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del Programa Analítico? a Indicadores de control administrativo. b Ejes articuladores. c Reglamentos internos de la escuela. d 6 ¿Cuáles son elementos del Programa de Mejora Continua? a Contenidos y ejes articuladores. b Objetivos, metas y acciones. c Secuencias didácticas y evaluaciones. 7 ¿Qué tipo de situaciones recupera el Programa Analítico? a Exclusivamente problemáticas prioritarias. b Solo situaciones administrativas. c Situaciones del contexto comunitario que den sentido a los aprendizajes. 8 ¿Cuántas problemáticas se recomienda atender en el Programa de Mejora Continua? a Pocas y prioritarias para no diluir esfuerzos. b Solo una problemática central. c Todas las detectadas en la escuela 9 ¿Cuándo se elabora el Programa Analítico? a Solo cuando cambian los programas sintéticos. b Al inicio del ciclo escolar y se ajusta durante el mismo. c Únicamente al cierre del ciclo escolar. 10 ¿Qué tipo de documento es el Programa de Mejora Continua? a Documento curricular. b Documento de gestión. c Documento pedagógico.

PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA VS PROGRAMA ANALÍTICOVersión en línea

Características importantes.

por Gina Corona

¿Cuál es el propósito principal del Programa Analítico de la escuela?

Definir y organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje contextualizados.

Establecer metas administrativas del ciclo escolar.

Resolver problemáticas prioritarias del plantel.

¿Cuál es el propósito del Programa de Mejora Continua?

Articular esfuerzos para atender condiciones que impiden el logro educativo.

Organizar los contenidos curriculares.

Diseñar secuencias didácticas.

¿De qué parte el Programa Analítico para su elaboración?

De los resultados de evaluaciones estandarizadas.

De acuerdos sindicales y normativos.

De la lectura crítica de la realidad y el diagnóstico socioeducativo.

¿Qué tipo de problemáticas atiende el Programa de Mejora Continua?

Problemáticas que afectan el servicio educativo y la convivencia escolar.

Únicamente problemas de aprendizaje.

Solo situaciones comunitarias.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del Programa Analítico?

Indicadores de control administrativo.

Ejes articuladores.

Reglamentos internos de la escuela.

¿Cuáles son elementos del Programa de Mejora Continua?

Contenidos y ejes articuladores.

Objetivos, metas y acciones.

Secuencias didácticas y evaluaciones.

¿Qué tipo de situaciones recupera el Programa Analítico?

Exclusivamente problemáticas prioritarias.

Solo situaciones administrativas.

Situaciones del contexto comunitario que den sentido a los aprendizajes.

¿Cuántas problemáticas se recomienda atender en el Programa de Mejora Continua?

Pocas y prioritarias para no diluir esfuerzos.

Solo una problemática central.

Todas las detectadas en la escuela

¿Cuándo se elabora el Programa Analítico?

Solo cuando cambian los programas sintéticos.

Al inicio del ciclo escolar y se ajusta durante el mismo.

Únicamente al cierre del ciclo escolar.

¿Qué tipo de documento es el Programa de Mejora Continua?

Documento curricular.

Documento de gestión.

Documento pedagógico.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuál es el propósito principal del Programa Analítico de la escuela?

¿Cuál es el propósito del Programa de Mejora Continua?

¿De qué parte el Programa Analítico para su elaboración?

¿Qué tipo de problemáticas atiende el Programa de Mejora Continua?

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del Programa Analítico?

¿Cuáles son elementos del Programa de Mejora Continua?

¿Qué tipo de situaciones recupera el Programa Analítico?

¿Cuántas problemáticas se recomienda atender en el Programa de Mejora Continua?

¿Cuándo se elabora el Programa Analítico?

¿Qué tipo de documento es el Programa de Mejora Continua?

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