Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera test interactivo

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Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera test interactivo

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Alfonso del Pino Arenas

Bélgica

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Bárbara Chillón Ruiz 30 de Enero de 2026	% 93	06:52
2	Alfonso del Pino Arenas 30 de Enero de 2026	% 78	08:34
3	ELENA 29 de Enero de 2026	% 65	14:55

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Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera test interactivo


Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera test interactivoVersión en línea Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera test interactivo por Alfonso del Pino Arenas 1 ¿A qué método o enfoque pertenece esta escena de aprendizaje? Jenny está aprendiendo el vocabulario de la salud escuchando una grabación de un diálogo de dos personas en un hospital y repitiéndolo. a Método gramática-traducción b Método comunicativo c Método audio-oral 2 La relación entre afectividad y enseñanza de idiomas es ... a bidireccional. b unidireccional, las emociones son las que afectan el aprendizaje. c posible siempre y cuando dejemos de lado las metas lingüísticas. 3 Los errores de aprendizaje se perciben como amenzas al ego ... a de carácter interno y externo. b cuando el profesor no domina la interacción del aula. c cuando los compañeros conocen la respuesta y no el aprendiente que sufre la amenaza. 4 "Utilizar cognados" y "analizar prefijos y sufijos" son estrategias relacionadas con: a La comprensión lectora. b El aprendizaje de vocabulario. c La gramática explícita. 5 En la expresión oral, "repetir expresiones nuevas" y "practicar en diferentes situaciones" son estrategias de: a Resolución de problemas de vocabulario. b Práctica de la expresión oral. c Comprensión auditiva. 6 "Identificar los propósitos de la lectura" y "anticipar el contenido" son estrategias de: a Apoyo a la lectura. b Comprobación de la lectura. c Lectura global. 7 Las estrategias que implican "predecir lo que el hablante va a decir" corresponden a: a Estrategias de expresión oral. b Estrategias de comprensión auditiva. c Estrategias metacognitivas 8 ¿Qué caracteriza a las estrategias metacognitivas? a Implican la planificación, comprobación y evaluación del aprendizaje. b Se basan en la interacción y el control de las emociones. c Actúan directamente sobre la manipulación de la información nueva. 9 Subrayar y utilizar organizadores gráficos son ejemplos de estrategias de: a Apoyo a la lectura. b Lectura global. c Comprobación de la lectura. 10 La estrategia en la que el aprendiz se centra en los aspectos generales de las tareas obviando los detalles irrelevantes es ... a la estrategia de generalización b la estrategia de atención dirigida c la estrategia de atención selectiva 11 ¿Cuál de las siguientes es una estrategia metacognitiva? a Estrategia de autocontrol b Estrategia de mención selectiva c Estrategia de agrupamiento 12 ¿Cuál de las siguientes es una estrategia cognitiva? a Estrategia de capacidad de dirección propia b Estrategia de repetición c Estrategia de dirección del contexto 13 "Pedir ayuda al interlocutor" y "usar gestos" corresponden a estrategias de: a Resolución de problemas de vocabulario en la expresión oral. b Planificación escrita. c Comprensión auditiva. 14 Las estrategias socioafectivas tienen como finalidad principal: a Analizar el discurso escrito. b Memorizar estructuras lingüísticas. c Favorecer la interacción y regular las emociones del aprendiz. 15 ¿Qué función cumple la planificación dentro de las estrategias metacognitivas? a Organizar las acciones necesarias antes de ejecutar la tarea. b . Repetir la información para memorizarla mejor. c Controlar las emociones frente a la tarea. 16 ¿Cuál es una estrategia clave en la expresión escrita según lo que hemos estudiado? a Planificar el escrito mediante esquemas. b Memorizar reglas gramaticales. c Traducir mentalmente cada oración. 17 ¿Qué caracteriza al aprendizaje gramatical explícito-inductivo? a El aprendiz imita estructuras sin reflexión. b El aprendiz memoriza la regla dada por el profesor. c El aprendiz formula la regla a partir de ejemplos. 18 ¿Qué elemento dificulta el avance en el proceso de adquisición de una LE (a diferencia de lo que ocurre con la LM)? a No existe ninguna dificultad añadida b La escasez de una interacción continuada con el entorno más inmediato. c La falta de motivación, por tener ya una lengua de comunicación. 19 La diferencia entre la lingüística teórica y la lingüística aplicada radica en: a Su metodología b Su finalidad c Su objeto de estudio 20 La tendencia hacia la especialización de la lingüística aplicada se observa en la voluntad de ... a generación de técnicas cada vez más específicas. b independencia de los respectivos campos de estudio y generación de técnicas cada vez más específicas. c independencia de los respectivos campos de estudio. 21 Las variables internas del alumno ejercen una influencia ... a siempre positiva b positiva o negativa c siempre negativa 22 Las estrategias "observar el discurso nativo e imitar estructuras" pertenecen al aprendizaje: a Explícito-deductivo de la gramática. b Implícito de la gramática. c Explícito-inductivo de la gramática. 23 La lingüística descriptiva se encarga de ... a dar cuenta de las lenguas a partir de los datos que ofrecen los propios hablantes. b perseguir modelos que expliquen el conocimiento y la actividad lingüísticas. 24 ¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia cognitiva según O'Malley y Chamot? a Deducción. b Hablarse a sí mismo. c Inferencia. 25 ¿Qué tipo de estrategias incluyen la cooperación y las preguntas de clarificación? a Cognitivas. b Metacognitivas. c Socioafectivas. 26 ¿Cuál de estos rasgos no es característico de la interlengua? a Sistematicidad b Variabilidad c Permanencia 27 La mejor manera de orientar la motivación es ... a alejándola del dolor. b dirigiéndola hacia el placer. c abogando por olvidar los traumas. 28 ¿Qué afirmación sobre el proceso de adquisición de la lengua materna (LM) es correcta? a La lengua materna es aquella que se aprende en primer lugar. b La lengua materna es aquella que se aprende de la madre. c Solo puede existir una lengua materna. 29 ¿Cuál de las siguientes estrategias pertenece al grupo de las cognitivas? a Cooperación. b Elaboración. c Atención selectiva. 30 Dentro de la teoría del monitor de Krashen, la hipótesis que explicaría que "los aprendices adquirimos una lengua por dos vías: una consciente y una inconsciente" es ... a la hipótesis del filtro afectivo b la hipótesis de la adquisición-aprendizaje c la hipótesis de la monitorización 31 La rama de la lingüística que persigue el conocimiento de las lenguas es: a La lingüística apl icada b La lingüística teórica 32 La lingüística teórica se encarga de ... a dar cuenta de las lenguas a partir de los datos que ofrecen los propios hablantes. b perseguir modelos que expliquen el conocimiento y la actividad lingüísticas. 33 Cuando los niños hablan una lengua en sus casas, pero se comunican en otra lengua distinta en las aulas, decimos que existe ... a mala planificación lingüística b bilingüismo equilibrado c desconexión entre la lengua familiar y la escolar 34 ¿Qué criterios seguimos para diferenciar la lengua materna de la lengua extranjera? a De input comprensible y de uso. b Criterios de adquisición en el tiempo y de uso competente. c De relevancia para los padres y de adquisición en el tiempo. 35 La diferencia entre error y falta es que ... a La falta puede ser explicada por el cansancio, y el error, por la baja autoestima. b La falta nos da más información que el error sobre el nivel de aprendizaje del estudiante. c La falta se encuentra en el campo de la actuación, y el error, en el de la competencia. 36 ¿Por qué es importante tener en cuenta el factor de la inhibición a la hora de aprender? a Porque la necesidad de proteger el ego nos lleva a no correr suficientes riesgos. b Porque la inhibición bloquea la capacidad de memorización e impide el aprendizaje. c Porque la inhibición dirige la motivación hacia el rendimiento y no hacia la integración. 37 ¿Cuáles han sido las cuatro etapas fundamentales en las relaciones entre lingüística y enseñanza de lenguas? a La etapa de la gramática tradicional, la estructural, la generativista y la pragmático-textual. b El estructuralismo, el cognitivismo, el empirismo y el interaccionismo. c La etapa de la gramática tradicional, la interactiva, la descriptiva y la comunicativa. 38 ¿En cuál de los siguientes enfoques se confía en el desarrollo intelectual del niño como elemento fundamental en el proceso de adquisición de las lenguas? a Conductista b lnnatista c Cognitivista 39 ¿A qué método o enfoque pertenece esta escena de aprendizaje? Jenny está aprendiendo el vocabulario de la salud escuchando una grabación de un diálogo de dos personas en un hospital y repitiéndolo. a Método gramática-traducción b Método comunicativo c Método audio-oral 40 "Asistir a actividades extraescolares" o "escuchar la radio" son ejemplos de estrategias: a De práctica de la expresión oral. b De control de la comprensión lectora. c Para aumentar la exposición al input auditivo.

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Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera test interactivoVersión en línea

por Alfonso del Pino Arenas

¿A qué método o enfoque pertenece esta escena de aprendizaje? Jenny está aprendiendo el vocabulario de la salud escuchando una grabación de un diálogo de dos personas en un hospital y repitiéndolo.

La relación entre afectividad y enseñanza de idiomas es ...

Los errores de aprendizaje se perciben como amenzas al ego ...

"Utilizar cognados" y "analizar prefijos y sufijos" son estrategias relacionadas con:

En la expresión oral, "repetir expresiones nuevas" y "practicar en diferentes situaciones" son estrategias de:

"Identificar los propósitos de la lectura" y "anticipar el contenido" son estrategias de:

Las estrategias que implican "predecir lo que el hablante va a decir" corresponden a:

¿Qué caracteriza a las estrategias metacognitivas?

Subrayar y utilizar organizadores gráficos son ejemplos de estrategias de:

La estrategia en la que el aprendiz se centra en los aspectos generales de las tareas obviando los detalles irrelevantes es ...

¿Cuál de las siguientes es una estrategia metacognitiva?

¿Cuál de las siguientes es una estrategia cognitiva?

"Pedir ayuda al interlocutor" y "usar gestos" corresponden a estrategias de:

Las estrategias socioafectivas tienen como finalidad principal:

¿Qué función cumple la planificación dentro de las estrategias metacognitivas?

¿Cuál es una estrategia clave en la expresión escrita según lo que hemos estudiado?

¿Qué caracteriza al aprendizaje gramatical explícito-inductivo?

¿Qué elemento dificulta el avance en el proceso de adquisición de una LE (a diferencia de lo que ocurre con la LM)?

La diferencia entre la lingüística teórica y la lingüística aplicada radica en:

La tendencia hacia la especialización de la lingüística aplicada se observa en la voluntad de ...

Las variables internas del alumno ejercen una influencia ...

Las estrategias "observar el discurso nativo e imitar estructuras" pertenecen al aprendizaje:

La lingüística descriptiva se encarga de ...

¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia cognitiva según O'Malley y Chamot?

¿Qué tipo de estrategias incluyen la cooperación y las preguntas de clarificación?

¿Cuál de estos rasgos no es característico de la interlengua?

La mejor manera de orientar la motivación es ...

¿Qué afirmación sobre el proceso de adquisición de la lengua materna (LM) es correcta?

¿Cuál de las siguientes estrategias pertenece al grupo de las cognitivas?

Dentro de la teoría del monitor de Krashen, la hipótesis que explicaría que "los aprendices adquirimos una lengua por dos vías: una consciente y una inconsciente" es ...

La rama de la lingüística que persigue el conocimiento de las lenguas es:

La lingüística teórica se encarga de ...

Cuando los niños hablan una lengua en sus casas, pero se comunican en otra lengua distinta en las aulas, decimos que existe ...

¿Qué criterios seguimos para diferenciar la lengua materna de la lengua extranjera?

La diferencia entre error y falta es que ...

¿Por qué es importante tener en cuenta el factor de la inhibición a la hora de aprender?

¿Cuáles han sido las cuatro etapas fundamentales en las relaciones entre lingüística y enseñanza de lenguas?

¿En cuál de los siguientes enfoques se confía en el desarrollo intelectual del niño como elemento fundamental en el proceso de adquisición de las lenguas?

¿A qué método o enfoque pertenece esta escena de aprendizaje? Jenny está aprendiendo el vocabulario de la salud escuchando una grabación de un diálogo de dos personas en un hospital y repitiéndolo.

"Asistir a actividades extraescolares" o "escuchar la radio" son ejemplos de estrategias: