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Nociones básicas dentro del pensamiento lógico–matemático

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Sobre esta actividad

Diseñamos esta actividad para que los estudiantes analicen las nociones básicas no solo como definiciones, sino como fundamentos del pensamiento lógico–matemático que orientan la planificación pedagógica en educación inicial.

Creada por

Carolina García
Carolina García
Ecuador

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Nociones básicas dentro del pensamiento lógico–matemáticoVersión en línea

Diseñamos esta actividad para que los estudiantes analicen las nociones básicas no solo como definiciones, sino como fundamentos del pensamiento lógico–matemático que orientan la planificación pedagógica en educación inicial.

por Carolina García
A
B
C
D
E
F
I
J
L
M
N
O
R
T
V

Empieza por A

¿Cómo se describe un objeto con mayor altura que otro?

Empieza por B

¿Qué noción describe a un objeto con menor altura?

Empieza por C

¿Que proceso mental se usa al ordenar objetos por tamaño?

Empieza por D

¿Que habilidad se fortalece cuando el niño reconoce cerca y lejos?

Empieza por E

Indica la posición de un objeto respecto a otro (arriba, abajo, dentro, fuera).

Empieza por F

¿Qué noción permite reconocer y diferenciar las características geométricas de los objetos?

Empieza por I

Las nociones básicas son la prioridad del nivel

Empieza por J

las nociones básicas se construyen mediante la manipulación, exploración y el

Empieza por L

Ayuda a distinguir entre largo y corto.

Empieza por M

¿Qué noción permite reconocer cuánto espacio ocupa un objeto en relación con otros?

Empieza por N

Conjunto de aprendizajes que fundamentan el pensamiento lógico-matemático en inicial.

Empieza por O

¿Qué capacidad permite ordenar objetos, hechos o ideas según un criterio como tamaño, tiempo o cantidad?

Empieza por R

¿Que se estimula al comprender rápido y lento?

Empieza por T

Organiza hechos en antes y después.

Empieza por V

¿Qué noción básica permite diferenciar lleno y vacío?

 
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