Todo puedesuceder - Comprensión lectora

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Comprueba la comprensión de Todo puede suceder.

Creada por

Jaqueline Tapia

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Jaqueline Tapia 27 de Enero de 2026	% 89	03:32

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Todo puedesuceder - Comprensión lectoraVersión en línea Comprueba la comprensión de Todo puede suceder. por Jaqueline Tapia 1 ¿Quién escribió el cuento Todo puede suceder? a Carmen Ruiz b Luis Pérez c Anhelo Hernández d Marinés Mederon 2 ¿Quién ilustró Todo puede suceder? a Carmen Ruiz b Marinés Mederon c Luis Pérez d Anhelo Hernández 3 ¿Qué título tiene el cuento? a Todo es posible b Todo puedes hacer c Todo puede pasar d Todo puede suceder 4 Qué idea sugiere el título Todo puede suceder a Nada cambia b Sólo al final c Todo puede ocurrir d Solo una idea 5 ¿Qué tipo de texto es Todo puede suceder a Cuento b Poesía c Ensayo d Artículo 6 ¿Qué idea central transmite el cuento? a Nada cambia b Todo está ya definido c Que todo puede ocurrir y sorprender d La ciencia lo explica todo 7 ¿Qué recurso visual acompaña el texto? a Fotografías b Diagramas c Gráficas d Ilustraciones de Anhelo Hernández 8 ¿Qué podría enseñarnos el cuento? a A confiar en lo inesperado b Todo está planeado c Solo precaución d Que nada cambia 9 ¿Qué idea central transmite el título Todo puede suceder? a Solo se limita a una acción b Todo es predecible c Todo puede ocurrir en una historia d No hay sorpresas 10 ¿Qué siente el protagonista al inicio de la historia? a Miedo extremo b Indiferencia c Aburrimiento d Curiosidad por lo que podría pasar 11 ¿Qué evento cambia la historia de forma significativa? a La hora del recreo b Una tarea de casa c Una visita escolar d Un suceso inesperado aparece 12 ¿Qué mensaje parece dejar la historia al final? a Las decisiones pequeñas pueden cambiarlo todo b No hay decisiones importantes c El destino ya está marcado d El final es predecible 13 ¿Qué alegría o emoción principal experimenta el personaje? a Tristeza profunda b Enojo sin motivo c Indiferencia total d Sorpresa ante lo inesperado 14 ¿Qué tipo de resolución propone la historia? a La acción sin consecuencias b Una derrota definitiva c Un silencio incómodo d Una solución creativa ante un problema 15 ¿Qué papel cumple la imaginación en la historia? a No tiene función b Permite imaginar múltiples finales c Limitan la acción d Cierra todas las posibilidades 16 ¿Qué describe mejor al único recurso del protagonista? a Poder físico b Dinero c La creatividad para superar obstáculos d Ningún recurso 17 ¿Qué pregunta clave surge al leer la historia? a Qué pasaría si ocurriera lo que imagino b Qué hora es c Cuántos personajes hay d Qué color tiene la portada 18 ¿Qué acciones concretas del personaje muestran crecimiento? a Se rinde sin intentar b Evita cualquier cambio c Critica a otros sin cambiar d Decide intentar algo nuevo pese al miedo

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Todo puedesuceder - Comprensión lectoraVersión en línea

por Jaqueline Tapia

¿Quién escribió el cuento Todo puede suceder?

¿Quién ilustró Todo puede suceder?

¿Qué título tiene el cuento?

Qué idea sugiere el título Todo puede suceder

¿Qué tipo de texto es Todo puede suceder

¿Qué idea central transmite el cuento?

¿Qué recurso visual acompaña el texto?

¿Qué podría enseñarnos el cuento?

¿Qué idea central transmite el título Todo puede suceder?

¿Qué siente el protagonista al inicio de la historia?

¿Qué evento cambia la historia de forma significativa?

¿Qué mensaje parece dejar la historia al final?

¿Qué alegría o emoción principal experimenta el personaje?

¿Qué tipo de resolución propone la historia?

¿Qué papel cumple la imaginación en la historia?

¿Qué describe mejor al único recurso del protagonista?

¿Qué pregunta clave surge al leer la historia?

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