Evaluación Formativa

Test

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Evaluación final

Creada por

Jossy Becerra

Ecuador

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GUERRA FRIA

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(318)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.


Evaluación FormativaVersión en línea Evaluación final por Jossy Becerra 1 Desde el enfoque de la evaluación innovadora, ¿qué simboliza la situación tecnológica inicial de la escuela de Amaru? a Un contexto real que exige adaptar la evaluación a los recursos disponibles b Una justificación para no evaluar con tecnología. c Una limitación que impide cualquier forma de evaluación formativa. 2 Según la historia y el documento, ¿qué característica hace innovadora a la evaluación que propone Amaru? a Se centra únicamente en una calificación final. b Prioriza el proceso, la reflexión y la evidencia de aprendizaje. c Sustituye completamente al docente por la tecnología. 3 El “Portafolio del Viaje” presentado por Amaru se relaciona principalmente con qué tipo de evaluación descrita en el documento? a Evaluación tradicional sumativa. b Evaluación estandarizada externa c Evaluación auténtica y formativa. 4 ¿Por qué la evaluación que se implementa en la escuela de Amaru puede considerarse formativa? a Porque se aplica solo al final del proceso educativo. b Porque acompaña el aprendizaje, ofrece retroalimentación y permite mejorar. c Porque reemplaza todos los exámenes escritos. 5 Desde el enfoque del documento, ¿qué papel cumple la tecnología en la experiencia de Amaru? a Es el objetivo principal del aprendizaje. b Actúa como una herramienta mediadora al servicio del aprendizaje. c Funciona como un mecanismo de control del estudiante. 6 ¿Cuál de las siguientes acciones refleja prácticas de autoevaluación y coevaluación, según la historia y el texto académico? a Grabar reflexiones, compartir procesos y aprender junto a otros compañeros. b Memorizar contenidos para rendir un examen final. c Repetir ejercicios sin retroalimentación. 7 ¿Cuál es la principal coincidencia entre el mensaje final del relato y el enfoque del documento sobre evaluación? a La innovación depende exclusivamente de la infraestructura tecnológica. b La evaluación debe limitarse a medir resultados cuantitativos. c La evaluación debe ser un proceso humano, ético y centrado en el aprendizaje.

Evaluación FormativaVersión en línea

Evaluación final

por Jossy Becerra

Desde el enfoque de la evaluación innovadora, ¿qué simboliza la situación tecnológica inicial de la escuela de Amaru?

Un contexto real que exige adaptar la evaluación a los recursos disponibles

Una justificación para no evaluar con tecnología.

Una limitación que impide cualquier forma de evaluación formativa.

Según la historia y el documento, ¿qué característica hace innovadora a la evaluación que propone Amaru?

Se centra únicamente en una calificación final.

Prioriza el proceso, la reflexión y la evidencia de aprendizaje.

Sustituye completamente al docente por la tecnología.

El “Portafolio del Viaje” presentado por Amaru se relaciona principalmente con qué tipo de evaluación descrita en el documento?

Evaluación tradicional sumativa.

Evaluación estandarizada externa

Evaluación auténtica y formativa.

¿Por qué la evaluación que se implementa en la escuela de Amaru puede considerarse formativa?

Porque se aplica solo al final del proceso educativo.

Porque acompaña el aprendizaje, ofrece retroalimentación y permite mejorar.

Porque reemplaza todos los exámenes escritos.

Desde el enfoque del documento, ¿qué papel cumple la tecnología en la experiencia de Amaru?

Es el objetivo principal del aprendizaje.

Actúa como una herramienta mediadora al servicio del aprendizaje.

Funciona como un mecanismo de control del estudiante.

¿Cuál de las siguientes acciones refleja prácticas de autoevaluación y coevaluación, según la historia y el texto académico?

Grabar reflexiones, compartir procesos y aprender junto a otros compañeros.

Memorizar contenidos para rendir un examen final.

Repetir ejercicios sin retroalimentación.

¿Cuál es la principal coincidencia entre el mensaje final del relato y el enfoque del documento sobre evaluación?

La innovación depende exclusivamente de la infraestructura tecnológica.

La evaluación debe limitarse a medir resultados cuantitativos.

La evaluación debe ser un proceso humano, ético y centrado en el aprendizaje.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Desde el enfoque de la evaluación innovadora, ¿qué simboliza la situación tecnológica inicial de la escuela de Amaru?

Según la historia y el documento, ¿qué característica hace innovadora a la evaluación que propone Amaru?

El “Portafolio del Viaje” presentado por Amaru se relaciona principalmente con qué tipo de evaluación descrita en el documento?

¿Por qué la evaluación que se implementa en la escuela de Amaru puede considerarse formativa?

Desde el enfoque del documento, ¿qué papel cumple la tecnología en la experiencia de Amaru?

¿Cuál de las siguientes acciones refleja prácticas de autoevaluación y coevaluación, según la historia y el texto académico?

¿Cuál es la principal coincidencia entre el mensaje final del relato y el enfoque del documento sobre evaluación?

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