Quiz: Planeación Didáctica

Sí o No

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Sobre esta actividad

Concepto y fases de la planeación didáctica

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YAJAIRA MEDINA CANCHE

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	DULCE MARIA DE GUADALUPE MENA EUAN 30 de Enero de 2026	% 80	02:27
2	Angel 26 de Enero de 2026	% 55	01:10
3	YAJAIRA MEDINA CANCHE 21 de Enero de 2026	% 0	00:58

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(6247)

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¿Es verdad?

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(246)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

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(11)

Estudiamos el grammar de la Unidad
Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

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(96)

Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.

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	Anónimo	%
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Quiz: Planeación Didáctica


Quiz: Planeación DidácticaVersión en línea Concepto y fases de la planeación didáctica por YAJAIRA MEDINA CANCHE 1 Implica fases como diagnóstico, diseño, desarrollo y evaluación. Sí No 2 La planeación didáctica es un proceso sistemático para organizar objetivos, contenidos, métodos y evaluación. Sí No 3 Es flexible y puede adaptarse a contextos, ritmos y necesidades del alumnado. Sí No 4 Solo se utiliza en educación superior. Sí No 5 Su objetivo es alinear objetivos de aprendizaje con actividades y criterios de evaluación. Sí No 6 No requiere evaluación ni retroalimentación. Sí No 7 Se realiza sin necesidad de diagnóstico previo del alumnado. Sí No 8 Es un documento rígido que no se modifica durante el curso. Sí No 9 Se revisa y ajusta tras su implementación para mejorar resultados. Sí No 10 Los PDA se eligen al azar sin relación con contenidos. Sí No 11 La planeación incluye criterios de evaluación claros y rúbricas que guían la valoración del aprendizaje. Sí No 12 En la NEM, la planificación debe considerar el contexto de los estudiantes y adaptar estrategias para atender la diversidad. Sí No 13 La NEM prioriza contenidos sobre procesos, sin considerar habilidades o competencias. Sí No 14 Cada campo formativo debe tener un único objetivo sin posibilidad de ajuste según el entorno. Sí No 15 La NEM propone etapas de planeación: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación para cada proyecto. Sí No 16 La planificación no debe tener en cuenta los recursos disponibles en el aula. Sí No 17 El diseño de actividades debe favorecer la resolución de problemas y el desarrollo de competencias, no solo la memorización. Sí No 18 La planeación didáctica según la NEM busca alinear PDA, contenidos y evaluación con los saberes prioritarios del perfil de egreso. Sí No 19 En la NEM, la planeación didáctica se realiza solo al inicio del año y no se revisa durante el proceso. Sí No 20 La NEM establece que la evaluación debe hacerse únicamente mediante exámenes finales al terminar el trimestre. Sí No

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¿Está creado con Inteligencia Artificial?

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Quiz: Planeación DidácticaVersión en línea

por YAJAIRA MEDINA CANCHE

Implica fases como diagnóstico, diseño, desarrollo y evaluación.

La planeación didáctica es un proceso sistemático para organizar objetivos, contenidos, métodos y evaluación.

Es flexible y puede adaptarse a contextos, ritmos y necesidades del alumnado.

Solo se utiliza en educación superior.

Su objetivo es alinear objetivos de aprendizaje con actividades y criterios de evaluación.

No requiere evaluación ni retroalimentación.

Se realiza sin necesidad de diagnóstico previo del alumnado.

Es un documento rígido que no se modifica durante el curso.

Se revisa y ajusta tras su implementación para mejorar resultados.

Los PDA se eligen al azar sin relación con contenidos.

La planeación incluye criterios de evaluación claros y rúbricas que guían la valoración del aprendizaje.

En la NEM, la planificación debe considerar el contexto de los estudiantes y adaptar estrategias para atender la diversidad.

La NEM prioriza contenidos sobre procesos, sin considerar habilidades o competencias.

Cada campo formativo debe tener un único objetivo sin posibilidad de ajuste según el entorno.

La NEM propone etapas de planeación: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación para cada proyecto.

La planificación no debe tener en cuenta los recursos disponibles en el aula.

El diseño de actividades debe favorecer la resolución de problemas y el desarrollo de competencias, no solo la memorización.

La planeación didáctica según la NEM busca alinear PDA, contenidos y evaluación con los saberes prioritarios del perfil de egreso.

En la NEM, la planeación didáctica se realiza solo al inicio del año y no se revisa durante el proceso.

La NEM establece que la evaluación debe hacerse únicamente mediante exámenes finales al terminar el trimestre.