Corrientes Filosóficas en Educación Militar

Sí o No

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Verdadero o falso: corrientes en educación militar

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Kennedy Piedra

Ecuador

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Kennedy Piedra 21 de Enero de 2026	% 100	01:07

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Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.


Corrientes Filosóficas en Educación MilitarVersión en línea Verdadero o falso: corrientes en educación militar por Kennedy Piedra 1 Conectivismo, teoría del aprendizaje propia de la era digital (Siemens, 2005), complementa al conductismo y al constructivismo frente al uso de las TIC y la IA. Sí No 2 El cognitivismo afirma que el aprendizaje se realiza principalmente a través de estímulos externos sin procesos mentales. Sí No 3 El Interaccionismo Simbólico propone que los significados no influyen en acciones militares. Sí No 4 La educación militar se fundamenta en principios y valores acordes a la misión de las Fuerzas Armadas y del Estado. Sí No 5 La interacción social y los significados construyen la realidad social, según el Interaccionismo Simbólico. Sí No 6 El constructivismo sostiene que el conocimiento es una construcción activa del sujeto. Sí No 7 El cognitivismo enfatiza los procesos mentales internos del aprendizaje. Sí No 8 La educación militar se fundamenta solo en técnicas de combate y no considera valores éticos. Sí No 9 La zona de desarrollo próximo de Vygotsky es irrelevante en contextos militares. Sí No 10 El aprendizaje en red del conectivismo impide la autonomía del alumno. Sí No

Corrientes Filosóficas en Educación MilitarVersión en línea

Verdadero o falso: corrientes en educación militar

por Kennedy Piedra

Conectivismo, teoría del aprendizaje propia de la era digital (Siemens, 2005), complementa al conductismo y al constructivismo frente al uso de las TIC y la IA.

Sí

El cognitivismo afirma que el aprendizaje se realiza principalmente a través de estímulos externos sin procesos mentales.

Sí

El Interaccionismo Simbólico propone que los significados no influyen en acciones militares.

Sí

La educación militar se fundamenta en principios y valores acordes a la misión de las Fuerzas Armadas y del Estado.

Sí

La interacción social y los significados construyen la realidad social, según el Interaccionismo Simbólico.

Sí

El constructivismo sostiene que el conocimiento es una construcción activa del sujeto.

Sí

El cognitivismo enfatiza los procesos mentales internos del aprendizaje.

Sí

La educación militar se fundamenta solo en técnicas de combate y no considera valores éticos.

Sí

La zona de desarrollo próximo de Vygotsky es irrelevante en contextos militares.

Sí

El aprendizaje en red del conectivismo impide la autonomía del alumno.

Sí

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Conectivismo, teoría del aprendizaje propia de la era digital (Siemens, 2005), complementa al conductismo y al constructivismo frente al uso de las TIC y la IA.

El cognitivismo afirma que el aprendizaje se realiza principalmente a través de estímulos externos sin procesos mentales.

El Interaccionismo Simbólico propone que los significados no influyen en acciones militares.

La educación militar se fundamenta en principios y valores acordes a la misión de las Fuerzas Armadas y del Estado.

La interacción social y los significados construyen la realidad social, según el Interaccionismo Simbólico.

El constructivismo sostiene que el conocimiento es una construcción activa del sujeto.

El cognitivismo enfatiza los procesos mentales internos del aprendizaje.

La educación militar se fundamenta solo en técnicas de combate y no considera valores éticos.

La zona de desarrollo próximo de Vygotsky es irrelevante en contextos militares.

El aprendizaje en red del conectivismo impide la autonomía del alumno.

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	Anónimo	%
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