Didáctica FP: Preguntas coloquiales

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Cuestionario rápido para futuros docentes.

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Didáctica FP: Preguntas coloquiales


Didáctica FP: Preguntas coloquialesVersión en línea Cuestionario rápido para futuros docentes. por Alba Ortega 1 ¿Cuál es el rol principal del profesor en el estudio de casos? a Evaluador único b Decisor de soluciones c Principal ponente d Facilitador del análisis 2 En el flipped classroom, ¿qué se hace fuera del aula? a Evaluar a todos b Impartir clases magistrales c Trabajar contenidos básicos d Dar exámenes sin preparación 3 ¿Qué distingue el aprendizaje basado en problemas (PBL) del aula tradicional? a Menor colaboración b Enfoque en preguntas abiertas c Menos reflexión ética d Más exámenes cortos 4 ¿Qué es un portafolio según las fuentes de FP? a Guía de tareas del docente b Solo un cuaderno de calificaciones c Manual de técnicas docentes d Recopilación de evidencias y reflexiones 5 ¿Qué implica la evaluación formativa en FP? a Calificar al final sin comentarios b Solo medir memoria c Proporcionar feedback y mejora continua d Reprobar si falla una tarea 6 En la taxonomía de Bloom, ¿qué nivel se aborda fuera del aula en Flipped Classroom? a Todos los niveles b Recordar y entender c Crear y evaluar d Analizar y aplicar 7 ¿Qué papel tiene el docente en la educación personalizada (DUA)? a Reducir recursos educativos b Diseñar entornos flexibles y accesibles c Imponer un único ritmo d Limitar contenidos 8 ¿Qué herramienta ayuda a crear vídeos con preguntas incrustadas? a Kahoot b Wix c PowerPoint d Edpuzzle 9 ¿Qué caracteriza la participación activa en el estudio de casos? a Evaluación final sin discusión b Lectura pasiva c Análisis individual y debate en grupo d Solo exposición del docente 10 En FP, ¿qué papel toma el profesor en el Aprendizaje Basado en Problemas? a Transmisor principal de información b Observador pasivo c Facilitador del aprendizaje d Supervisor administrativo 11 ¿Qué tipo de proyecto cierra el ABP? a Examen escrito b Solo discusión grupal c Informe sin compartir d Producto final para presentar a una audiencia 12 En el flipped classroom, ¿qué se hace principalmente fuera de clase? a Resolver problemas en clase b Evaluar a otros docentes c Memorizar conceptos y comprender ideas d Dar retroalimentación 13 ¿Qué principio clave fomenta el DUA en FP? a Usar solo una fuente de información b Proporcionar múltiples formas de representación y expresión c Reducir el tiempo de trabajo autónomo d Limitar la participación a grupos grandes 14 ¿Qué rol tiene el estudiante en PBL y ABP? a Interventor externo sin tareas b Pasivo y receptor c Solo evaluado por exámenes d Estudiante activo y central en su aprendizaje 15 En el modelo de comunicación multidireccional, ¿qué destaca? a Sin feedback b Comunicación unidireccional c Un solo emisor d Interacción rica entre todos los participantes 16 ¿Qué elementos son cruciales al estudiar un caso en ABP/PBL? a Solo lectura de teoría b Pregunta guía, investigación y reflexión c Exámenes sin debate d Rápida memorización 17 ¿Qué herramienta educativa facilita evidencias y reflexión en FP? a Cuaderno en papel b Registro de asistencia c Solo rúbricas sin portafolio d Porfolio digital 18 ¿Qué diferencia clave hay entre ABP y PBL? a ABP no utiliza interdisciplinariedad b PBL siempre termina en producto c ABP: proyecto/producto; PBL: solución de problema d ABP es más estricto; PBL es flexible

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuál es el rol principal del profesor en el estudio de casos?

En el flipped classroom, ¿qué se hace fuera del aula?

¿Qué distingue el aprendizaje basado en problemas (PBL) del aula tradicional?

¿Qué es un portafolio según las fuentes de FP?

¿Qué implica la evaluación formativa en FP?

En la taxonomía de Bloom, ¿qué nivel se aborda fuera del aula en Flipped Classroom?

¿Qué papel tiene el docente en la educación personalizada (DUA)?

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¿Qué caracteriza la participación activa en el estudio de casos?

En FP, ¿qué papel toma el profesor en el Aprendizaje Basado en Problemas?

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