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Desarrollo Humano: Conceptos Clave

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Sobre esta actividad

Quiz universitario sobre desarrollo humano y psicología del desarrollo.

Creada por

SARA FIDALGO GARCÍA
SARA FIDALGO GARCÍA
España

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Desarrollo Humano: Conceptos Clave
 

Desarrollo Humano: Conceptos ClaveVersión en línea

Quiz universitario sobre desarrollo humano y psicología del desarrollo.

por SARA FIDALGO GARCÍA
1

¿Qué significa desarrollo en psicología del desarrollo?

2

¿Qué estudia la adquisición del conocimiento?

3

La adaptación implica:

4

¿Qué son las necesidades en el desarrollo humano?

5

Controversias conceptuales en desarrollo incluyen:

6

Historia del estudio del desarrollo se asocia a:

7

Empirismo vs. Innatisimo propone:

8

Qué defiende Piaget en constructivismo?

9

Canalización madurativa se refiere a:

10

CTO en desarrollo significa:

11

La naturaleza social y mental sugiere que:

12

¿Qué propone la teoría de la organización del conocimiento de Chomsky?

13

La psicología del desarrollo abarca:

14

¿Qué argumento sostiene la gestalt en el desarrollo?

15

La cultura y representaciones mentales se relacionan con:

16

La edad cronológica y la edad mental se relacionan en:

17

La interacción entre agentes socializadores afecta:

18

La evolución del concepto de desarrollo incluye:

19

¿Qué estudia la teoría constructivista de Piaget?

20

La influencia del medio en desarrollo se llama:

21

El término 'psicología del ciclo vital' implica:

22

¿Qué describe la canalización respecto a contenidos?

23

La interacción con la realidad para construir conocimiento se llama:

24

¿Qué papel juega el lenguaje en el desarrollo humano según Chomsky?

25

Las representaciones mentales compartidas se denominan:

Explicación

El desarrollo abarca cambios a lo largo de toda la vida, no solo lo físico ni momentos aislados.

Incluye cómo formamos ideas y estructuras mentales a partir de la experiencia.

La adaptación es respuesta a demandas del entorno, no solo habilidades físicas.

Incluyen aspects como seguridad, afecto, aprendizaje y salud.

Debates clásicos sobre cuánto influye la genética frente al ambiente.

La psicología del ciclo vital abarca fases desde la infancia hasta la vejez.

Empirismo enfatiza experiencia; innatismo sostiene estructuras mentales predispuestas.

El aprendizaje es activo y depende de estructuras previas (esquemas).

Indica límites de maduración biológica, aunque el ambiente modula contenidos.

Las capacidades se modifican y refinan a través de interacción con la realidad.

Competencias cognitivas y funcionamiento social están interconectados.

Se postula un dispositivo innato para adquirir lenguaje.

Incluye cognición, emoción, interacción social a lo largo de toda la vida.

Organización perceptual está guiada por principios innatos de la mente.

La cultura moldea cómo construimos y compartimos conocimiento.

La disparidad entre edades puede ocurrir y es relevante para evaluación.

Familia, escuela y pares influyen en conductas y cognición.

El foco se expande desde la infancia hasta la vejez.

El aprendizaje es activo y depende de la interacción con el mundo.

Ambiente y experiencias influyen en la trayectoria de desarrollo.

Se analiza desarrollo desde la infancia hasta la vejez.

La maduración biológica delimita el cuándo, no los contenidos específicos.

El constructivismo enfatiza la interpretación y organización previa.

Se propone un aparato lingüístico innato fundamental para adquisición.

La cultura facilita la construcción de conocimientos comunes.

 
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