Renacimiento y Barroco: Quiz Musical (2.º ESO)Versión en línea
Esta actividad de preguntas tipo test permite al alumnado de 2.º ESO comprender y afianzar los contenidos básicos del Renacimiento y el Barroco de forma clara y estructurada. Al tratarse de preguntas breves con explicaciones sencillas, el alumnado no solo memoriza conceptos, sino que entiende el porqué de cada respuesta, reforzando el aprendizaje significativo.
Además, el formato favorece la atención, la lectura comprensiva y la autoevaluación, ya que el alumnado puede detectar errores y corregirlos inmediatamente. Es una actividad inclusiva, adecuada para distintos ritmos de aprendizaje, y facilita la adquisición de vocabulario musical específico, así como la conexión entre música, historia y cultura.
1
¿Cómo se llama esa idea medieval que situaba a Dios como centro del mundo?
a
Antropocentrismo
b
Humanismo
c
Teocentrismo
d
Naturalismo
2
¿Cómo llamamos a aquella idea renacentista en la que se sitúa al ser humano en el centro?
a
Antropocentrismo
b
Feudalismo
c
Teocentrismo
d
Escolástica
3
En el Renacimiento, la gente se interesa mucho por...
a
La religión
b
La política
c
La música
d
El conocimiento, las artes y la ciencia
4
En el Renacimiento se deja de creer en Dios
5
¿Qué característica musical nace y se desarrolla en el Renacimiento?
a
Monofonía
b
Polifonía
c
Ninguna, la música sigue siendo igual que en la Edad Media
6
¿Qué tipo de música se fue abandonando poco a poco en la misa por música nueva y polifónica?
a
Canto gregoriano
b
Villancico
c
Madrigal
d
Ópera
7
El motete es un tipo de obra musical...
a
Instrumental y profana
b
Vocal, religiosa y polifónica
c
Instrumental y religiosa
d
Vocal y profana
8
¿En qué idioma se cantaban los motetes?
a
Italiano
b
Francés
c
Español
d
Latín
9
Verdadero o falso: en el motete, una de las voces es protagonista y destaca por encima de las demás.
a
Falso
b
Verdadero
c
A veces
10
¿Qué significa que el motete se canta "a cappella"?
a
Que una de sus características es que se acompaña con instrumentos musicales
b
Que se canta en latín
c
Que se canta sin instrumentos musicales
d
Que se canta en la capilla ("cappella")
11
¿Qué es típico del motete?
a
Que hay versos y estribillo
b
Que los cantantes improvisan cantando
c
Que se usan instrumentos de percusión
d
Que unas voces imitan a otras
12
En el Renacimiento, la música profana trataba temas como...
a
El amor, la naturaleza y la vida cotidiana
b
La guerra y la política
c
Hablaba sobre religión
d
Mitología medieval
13
¿En qué idioma se cantaba la música profana del Renacimiento?
a
En lenguas habladas por la gente, como el español, el italiano... etc. No se cantaba en latín.
b
En griego y en hebreo.
c
Se cantaba también en latín, como el motete.
d
Se cantaba exclusivamente en alemán.
14
¿Qué tipo de música profana era muy expresiva y era más compleja?
a
Madrigal
b
Villancico
c
Canto gregoriano
d
Motete
15
El villancico renacentista era...
a
Muy complejo
b
Era música navideña
c
Era sencillo y popular
d
Los villancicos son actuales
16
En el Renacimiento, la música instrumental...
a
Sólo servía para acompañar a los cantantes
b
Comenzó a tener importancia y los instrumentos ya no tenían por qué acompañar a cantantes
c
Se tocaba sólo en las iglesias
d
No existía la música instrumental en el Renacimiento
17
¿Cuál era una de las funciones de la música instrumental en las cortes?
a
Estaba prohibida.
b
Para acompañar al rezo
c
Para crear un ambiente espiritual
d
Para acompañar a la danza
18
¿Qué función social tenía la danza para las clases altas en el Renacimiento?
a
Las clases altas no bailaban, era cosa de clases bajas.
b
Además de la distinción social, también se emparejaban futuros matrimonios de príncipes y princesas
19
¿Cuál de las siguientes danzas es lenta y elegante?
a
Gallarda
b
Pavana
c
Jota aragonesa
20
La gallarda es una danza renacentista...
a
Religiosa
b
Lenta y elegante
c
Triste y solemne
d
Viva y animada
21
¿Cuál de estos instrumentos es renacentista?
a
Sacabuche
b
Viola da Gamba
c
Vihuela
d
Todos los anteriores
22
Verdadero o falso: en el Barroco, los instrumentos musicales ya no se utilizan.
a
Falso: son muy importantes. Están casi a la misma altura que la música vocal.
b
Verdadero: la única música que se hacía era vocal
c
Falso: aunque sólo acompañaban a cantantes
23
La música barroca busca principalmente:
a
La simplicidad musical
b
Igual que en el Renacimiento
c
Expresar emociones intensas y contrastantes
d
No busca expresar emociones
24
¿Qué tipo de música instrumental se desarrolla en el Barroco además de la ópera?
a
Motete
b
Concierto
c
Villancico
d
Madrigal
25
En el concierto barroco...
a
No había solista, sólo tocaba la orquesta
b
Era vocal
c
El instrumento solista "juega" dialogando con la orquesta
d
No había orquesta, sólo instrumentos solistas
26
¿Cuántos movimientos (partes) tiene normalmente un concierto barroco?
a
Sólo dos
b
Cinco
c
Tres
d
No tiene partes.
27
¿Cuál es el instrumento considerado más importante del periodo Barroco?
a
Violonchelo
b
El piano
c
El órgano
d
Violín
28
¿Qué parte de la ópera consiste en un diálogo cantado entre varios personajes?
a
Recitativo
b
Aria
c
Obertura
d
Coro
29
En ópera, ¿Cómo llamamos a la parte en que un protagonista expresa de manera intensa sus sentimientos, pensamientos y emociones?
a
Motete
b
Obertura
c
Aria
d
Recitativo
30
En la ópera, la orquesta está subida en el escenario igual que los cantantes.
a
Verdadero. Así, es más fácil para el director dirigir la orquesta y a los cantantes.
b
En la ópera no hay orquesta. Sólo hay decorados y actores como en el teatro.
c
La orquesta está oculta en una parte del teatro que se llama "foso", justo debajo del escenario.
d
La orquesta está situada oculta por encima del escenario, y el director de orquesta ve la escena desde arriba.
31
En la ópera, con tener un teatro, cantantes y orquesta es sifuciente.
a
Verdadero. Se necesitan muchos artistas.
b
Falso. Se necesita vestuario, decorados para los cambios de escena, un director escénico... etc.
c
Se puede hacer ópera sin orquesta.
d
Se necesita vestuario solamente.
Explicación
1
En la Edad Media, Dios era el centro de la vida, del pensamiento y del arte.
2
En el Renacimiento el ser humano pasa a ser el centro del pensamiento y la cultura: antropocentrismo.
3
Las personas se interesan por aprender, investigar y desarrollar las artes y las ciencias.
4
Se sigue creyendo en Dios, pero también se valora la vida en la tierra: conocimiento, artes, etc.
5
La polifonía combina varias voces independientes al mismo tiempo. Es una evolución del Canto gregoriano
6
El canto gregoriano fue sustituido por música polifónica creada por compositores.
7
El motete es música religiosa cantada con varias voces y sin instrumentos musicales.
8
El latín seguía siendo la lengua oficial de la música religiosa.
9
Todas las voces tienen una importancia similar.
10
La música a capella se canta solo con voces: sin instrumentos musicales.
11
Las voces repiten o imitan una misma melodía que otra voz hace anteriormente.
12
Era música no religiosa, relacionada con la vida cotidiana.
13
Se usaban lenguas que la gente entendía. En cada país se usaba la propia lengua.
14
El madrigal buscaba expresar emociones con intensidad, al contrario que el villancico.
15
Era una canción fácil y cercana al pueblo.
16
La música instrumental fue cada vez más importante en el Renacimiento. De hecho, se empezó a componer música solo para instrumentos musicales.
17
La música acompañaba bailes en fiestas palaciegas.
18
Era una forma de relación social entre la nobleza.
19
La pavana era elegante y se bailaba con movimientos tranquilos.
20
Incluía saltos y mostraba energía y agilidad.
21
En el Renacimiento se practicaban instrumentos como la viola da gamba, el sacabuche, la vihuela, y otros como el laúd.
22
En el Barroco los instrumentos también son protagonistas.
23
La música barroca era muy expresiva y contrastante. Se alternan partes rápidas y lentas, fuertes y suaves, intensas y relajadas, alegres y tristes.
24
El concierto era un tipo de música que destaca por el diálogo entre solista y orquesta.
25
El solista es el protagonista frente a la orquesta.
26
Los movimientos contrastan entre sí: rápido-lento-rápido.
27
El violín se convierte en el instrumento protagonista del Barroco. Se compusieron muchas obras y conciertos para violín.
28
El recitativo sirve para que los personajes conversen y avancen la historia.
29
El aria es el momento de protagonismo de uno de los personajes, en el cual expresa sus sentimientos de manera intensa.
30
La orquesta está "escondida" en el foso, una parte del teatro situada debajo del escenario. El director está algo más elevado y puede desde abajo ver la escena. La orquesta se esconde para que la atención del público se centre en el escenario.
31
En la ópera, se necesitan muchísimas personas. Orquesta, director, cantantes, vestuario, maquillaje, decorados, etc. Es una obra de arte total.
Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas