Desafío Pedagógico: El Maestro como Motor del Desarrollo

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Preguntas sobre conceptos y debates clave de modelos educativos.

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Karla Cecibel Jumbo Pasiche

Ecuador

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Desafío Pedagógico: El Maestro como Motor del DesarrolloVersión en línea Preguntas sobre conceptos y debates clave de modelos educativos. por Karla Cecibel Jumbo Pasiche 1 Según el modelo descrito, ¿cuál es el origen del conocimiento y cómo llega al estudiante? a Es un proceso puramente interno que nace del instinto del niño. b Se construye fuera del aula, proviene de la cultura y llega mediante la mediación del docente. c Es una invención individual que no requiere de factores sociales. d Proviene exclusivamente de los libros de texto sin intervención humana. 2 ¿Cuáles son las tres funciones esenciales que Ausubel atribuye a la práctica en el aprendizaje significativo? a Entretenimiento, distracción y memorización a corto plazo. b Claridad y estabilidad, diferenciación conceptual y papel "inmunizante" contra el olvido. c Evaluación sumativa, castigo disciplinario y repetición mecánica. d Competencia entre pares, velocidad de respuesta y aislamiento social. 3 ¿Qué crítica principal se le hace a la "Escuela Nueva" en relación con el aprendizaje? a Que utiliza demasiada tecnología en el aula. b Que prioriza excesivamente el papel del maestro sobre el alumno. c Que considera el aprendizaje como algo natural o espontáneo, ignorando que el esfuerzo y la disciplina son indispensables d Que se enfoca demasiado en la lectura y el rigor académico. 4 De acuerdo con Vigotsky y Luria, ¿cuál es la importancia del docente en el desarrollo del estudiante? a Es una figura opcional que puede ser reemplazada por software educativo. b Su función es meramente administrativa y de vigilancia. c Es una figura insustituible y el motor del desarrollo, guiando al individuo hacia niveles cognitivos y afectivos más altos. d Debe evitar intervenir para no interrumpir el desarrollo natural del niño. 5 Verdadero o Falso: El modelo pedagógico defendido sugiere que la práctica continua no influye en la solidez del conocimiento. a Ninguna de las anteriores b Verdadero c Falso

Desafío Pedagógico: El Maestro como Motor del DesarrolloVersión en línea

Preguntas sobre conceptos y debates clave de modelos educativos.

por Karla Cecibel Jumbo Pasiche

Según el modelo descrito, ¿cuál es el origen del conocimiento y cómo llega al estudiante?

Es un proceso puramente interno que nace del instinto del niño.

Se construye fuera del aula, proviene de la cultura y llega mediante la mediación del docente.

Es una invención individual que no requiere de factores sociales.

Proviene exclusivamente de los libros de texto sin intervención humana.

¿Cuáles son las tres funciones esenciales que Ausubel atribuye a la práctica en el aprendizaje significativo?

Entretenimiento, distracción y memorización a corto plazo.

Claridad y estabilidad, diferenciación conceptual y papel "inmunizante" contra el olvido.

Evaluación sumativa, castigo disciplinario y repetición mecánica.

Competencia entre pares, velocidad de respuesta y aislamiento social.

¿Qué crítica principal se le hace a la "Escuela Nueva" en relación con el aprendizaje?

Que utiliza demasiada tecnología en el aula.

Que prioriza excesivamente el papel del maestro sobre el alumno.

Que considera el aprendizaje como algo natural o espontáneo, ignorando que el esfuerzo y la disciplina son indispensables

Que se enfoca demasiado en la lectura y el rigor académico.

De acuerdo con Vigotsky y Luria, ¿cuál es la importancia del docente en el desarrollo del estudiante?

Es una figura opcional que puede ser reemplazada por software educativo.

Su función es meramente administrativa y de vigilancia.

Es una figura insustituible y el motor del desarrollo, guiando al individuo hacia niveles cognitivos y afectivos más altos.

Debe evitar intervenir para no interrumpir el desarrollo natural del niño.

Verdadero o Falso: El modelo pedagógico defendido sugiere que la práctica continua no influye en la solidez del conocimiento.

Ninguna de las anteriores

Verdadero

Falso

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por Karla Cecibel Jumbo Pasiche

Según el modelo descrito, ¿cuál es el origen del conocimiento y cómo llega al estudiante?

¿Cuáles son las tres funciones esenciales que Ausubel atribuye a la práctica en el aprendizaje significativo?

¿Qué crítica principal se le hace a la "Escuela Nueva" en relación con el aprendizaje?

De acuerdo con Vigotsky y Luria, ¿cuál es la importancia del docente en el desarrollo del estudiante?

Verdadero o Falso: El modelo pedagógico defendido sugiere que la práctica continua no influye en la solidez del conocimiento.

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