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Sobre esta actividad

Leer detenidamente y encontrar la palabrar correcta

Creada por

Quevedo García Emmanuel
Quevedo García Emmanuel
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Ser y hacer en comunidad de aprendizajeVersión en línea

Leer detenidamente y encontrar la palabrar correcta

por Quevedo García Emmanuel
1

Proceso que implica cuestionar críticamente lo que el docente hace en el aula, las creencias que lo sostienen y sus consecuencias.

2

Tipo de aprendizaje que surge del diálogo horizontal y el remembering compartir experiencias entre docentes.

3

Dimensión que se refiere al saber teórico, sistematizado y justificado que orienta la acción profesional.

4

Elemento que sostiene el compromiso ético y la identidad profesional del docente frente a su práctica.

5

Tipo de saber que se construye desde la experiencia, es práctico, situado y difícil de verbalizar.

6

Espacio donde se intercambian significados, se discuten problemáticas y se construyen aprendizajes compartidos.

7

Acción mediante la cual los docentes analizan, comprenden y transforman su propia práctica.

8

Proceso mediante el cual el conocimiento y la práctica se articulan de manera situada.

9

Tipo de investigación que se fortalece cuando el docente analiza su propia práctica desde el aula.

10

Forma de interacción que permite que las ideas se nutran unas a otras y emerjan nuevas propuestas.

11

Conjunto de docentes que comparten intereses comunes y construyen saberes a partir de retos compartidos.

12

Instrumento simbólico que organiza visualmente conocimientos, saberes y creencias en el Espacio 3.

13

Objeto simbólico donde se colocan los retos o problemáticas comunes del colectivo docente.

14

Tipo de decisiones que se toman a partir del análisis crítico de la práctica docente.

15

Proceso continuo que permite resignificar la práctica y fortalecer la comunidad de aprendizaje.

11
7
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Proceso que implica cuestionar críticamente lo que el docente hace en el aula, las creencias que lo sostienen y sus consecuencias.

2

Tipo de aprendizaje que surge del diálogo horizontal y el remembering compartir experiencias entre docentes.

3

Dimensión que se refiere al saber teórico, sistematizado y justificado que orienta la acción profesional.

4

Elemento que sostiene el compromiso ético y la identidad profesional del docente frente a su práctica.

5

Tipo de saber que se construye desde la experiencia, es práctico, situado y difícil de verbalizar.

6

Espacio donde se intercambian significados, se discuten problemáticas y se construyen aprendizajes compartidos.

7

Acción mediante la cual los docentes analizan, comprenden y transforman su propia práctica.

8

Proceso mediante el cual el conocimiento y la práctica se articulan de manera situada.

9

Tipo de investigación que se fortalece cuando el docente analiza su propia práctica desde el aula.

10

Forma de interacción que permite que las ideas se nutran unas a otras y emerjan nuevas propuestas.

11

Conjunto de docentes que comparten intereses comunes y construyen saberes a partir de retos compartidos.

12

Instrumento simbólico que organiza visualmente conocimientos, saberes y creencias en el Espacio 3.

13

Objeto simbólico donde se colocan los retos o problemáticas comunes del colectivo docente.

14

Tipo de decisiones que se toman a partir del análisis crítico de la práctica docente.

15

Proceso continuo que permite resignificar la práctica y fortalecer la comunidad de aprendizaje.

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Proceso que implica cuestionar críticamente lo que el docente hace en el aula, las creencias que lo sostienen y sus consecuencias.

2

Tipo de aprendizaje que surge del diálogo horizontal y el remembering compartir experiencias entre docentes.

3

Dimensión que se refiere al saber teórico, sistematizado y justificado que orienta la acción profesional.

4

Elemento que sostiene el compromiso ético y la identidad profesional del docente frente a su práctica.

5

Tipo de saber que se construye desde la experiencia, es práctico, situado y difícil de verbalizar.

6

Espacio donde se intercambian significados, se discuten problemáticas y se construyen aprendizajes compartidos.

7

Acción mediante la cual los docentes analizan, comprenden y transforman su propia práctica.

8

Proceso mediante el cual el conocimiento y la práctica se articulan de manera situada.

9

Tipo de investigación que se fortalece cuando el docente analiza su propia práctica desde el aula.

10

Forma de interacción que permite que las ideas se nutran unas a otras y emerjan nuevas propuestas.

11

Conjunto de docentes que comparten intereses comunes y construyen saberes a partir de retos compartidos.

12

Instrumento simbólico que organiza visualmente conocimientos, saberes y creencias en el Espacio 3.

13

Objeto simbólico donde se colocan los retos o problemáticas comunes del colectivo docente.

14

Tipo de decisiones que se toman a partir del análisis crítico de la práctica docente.

15

Proceso continuo que permite resignificar la práctica y fortalecer la comunidad de aprendizaje.

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