Currículo de Educación Infantil

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Currículo de Educación InfantilVersión en línea Conoce el currículo de Infantil por jara 1 1. El currículo en Educación Infantil se concibe fundamentalmente como: a Un documento normativo cerrado b Un conjunto de contenidos secuenciados c Un marco de decisiones que orienta la práctica educativa 2 2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor el currículo de Educación Infantil? a Tiene carácter académico y preparatorio b Se orienta al desarrollo integral del niño c Se estructura en asignaturas 3 3. El principio de globalización implica que: a Los aprendizajes se integran en experiencias significativas b Cada área se trabaja por separado c Los contenidos se repiten en todas las áreas 4 4. En Educación Infantil, el currículo se caracteriza por ser: a Flexible y abierto b Cerrado y normativo c Uniforme para todos los centros 5 5. El primer nivel de concreción curricular corresponde a: a La Administración educativa b El centro c El aula 6 6. El tercer nivel de concreción curricular se concreta principalmente en: a Las unidades de programación b El Proyecto Educativo c El Real Decreto 7 7. ¿Cuál de los siguientes NO es un rasgo del currículo de Educación Infantil? a Academicista b Flexible c Globalizador 8 8. Los objetivos de etapa en Educación Infantil: a Expresan capacidades a desarrollar b Son actividades programadas c Se evalúan directamente 9 9. Las competencias en Educación Infantil: a Se desarrollan de forma progresiva y globalizada b Se evalúan mediante exámenes c No se trabajan en esta etapa 10 10. Los saberes básicos incluyen: a Conocimientos, habilidades, actitudes y valores b Solo contenidos conceptuales c Actividades y materiales 11 11. El currículo de Educación Infantil tiene como finalidad principal: a Preparar al alumnado para Primaria b Garantizar el rendimiento académico c Favorecer el desarrollo integral 12 12. El currículo se considera un proyecto abierto porque: a Se adapta al contexto educativo b Elimina los objetivos generales c Puede modificarse libremente sin normativa 13 13. El principio de globalización afecta especialmente a: a La metodología y las actividades b La evaluación c La normativa estatal 14 14. El papel del docente respecto al currículo es: a Elaborarlo desde cero b Aplicarlo de forma literal c Interpretarlo y concretarlo 15 15. El currículo de Infantil se diferencia del de otras etapas porque: a Se basa en la experiencia y el juego b No tiene normativa c Carece de objetivos 16 16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a El currículo orienta la planificación docente b El currículo es una lista cerrada de contenidos c El currículo infantil es rígido 17 17. La globalización en Infantil implica: a Integrar aprendizajes en situaciones reales b Trabajar todas las áreas por separado c Eliminar las áreas de experiencia 18 18. El currículo oficial establece: a Actividades concretas b Mínimos comunes c Materiales didácticos 19 19. El segundo nivel de concreción curricular se desarrolla en: a El centro educativo b El aula c La administración 20 20. El currículo en Educación Infantil: a Es compensador y preventivo b Prioriza la evaluación c Se centra en contenidos académicos 21 21. El carácter preventivo del currículo se relaciona con: a La evaluación sumativa b El refuerzo académico c La detección temprana de dificultades 22 22. La planificación docente: a Sustituye al currículo b Parte del currículo c Se desvincula del currículo 23 23. En Infantil, el currículo se organiza en: a Asignaturas b Materias c Áreas de experiencia 24 24. El currículo favorece la igualdad porque: a Es flexible y adaptativo b Es idéntico para todos c No admite cambios 25 25. El principio de globalización se opone a: a La integración b La fragmentación c La experiencia 26 26. El currículo en Infantil se adapta principalmente a: a El rendimiento b El desarrollo evolutivo c La evaluación 27 27. Los objetivos de etapa orientan: a Las actividades diarias b La práctica docente c La evaluación final 28 28. El currículo se concreta finalmente en: a Normativa estatal b Proyecto educativo c Programaciones y unidades 29 29. El carácter abierto del currículo permite: a Suprimir objetivos b Eliminar la normativa c Adaptar la enseñanza al contexto 30 30. En Educación Infantil, currículo y metodología: a Están estrechamente vinculados b Son independientes c No guardan relación 31 31. El currículo NO incluye: a Horarios de aula b Objetivos c Competencias 32 32. El docente actúa sobre el currículo desde: a Una aplicación mecánica b Una interpretación reflexiva c Una reproducción literal 33 33. El currículo de Infantil responde a una visión: a Academicista b Integral del desarrollo c Fragmentada 34 34. El currículo infantil se caracteriza por: a Evaluación sancionadora b Orientación al examen c Carácter compensador 35 35. El currículo es una referencia para: a Evaluar procesos b Diseñar actividades c Todas las anteriores 36 36. El principio de globalización favorece: a El aprendizaje significativo b La evaluación final c La memorización 37 37. El currículo infantil prioriza: a Exámenes b Procesos c Resultados 38 38. La función compensadora del currículo se vincula a: a La evaluación final b La igualdad de oportunidades c El control del aprendizaje 39 39. El currículo se concreta de forma más específica en: a El segundo nivel b El primer nivel c El tercer nivel 40 40. En Educación Infantil, currículo y metodología: a Son independientes b No guardan relación c Están estrechamente vinculados

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por jara

1. El currículo en Educación Infantil se concibe fundamentalmente como:

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor el currículo de Educación Infantil?

3. El principio de globalización implica que:

4. En Educación Infantil, el currículo se caracteriza por ser:

5. El primer nivel de concreción curricular corresponde a:

6. El tercer nivel de concreción curricular se concreta principalmente en:

7. ¿Cuál de los siguientes NO es un rasgo del currículo de Educación Infantil?

8. Los objetivos de etapa en Educación Infantil:

9. Las competencias en Educación Infantil:

10. Los saberes básicos incluyen:

11. El currículo de Educación Infantil tiene como finalidad principal:

12. El currículo se considera un proyecto abierto porque:

13. El principio de globalización afecta especialmente a:

14. El papel del docente respecto al currículo es:

15. El currículo de Infantil se diferencia del de otras etapas porque:

16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

17. La globalización en Infantil implica:

18. El currículo oficial establece:

19. El segundo nivel de concreción curricular se desarrolla en:

20. El currículo en Educación Infantil:

21. El carácter preventivo del currículo se relaciona con:

22. La planificación docente:

23. En Infantil, el currículo se organiza en:

24. El currículo favorece la igualdad porque:

25. El principio de globalización se opone a:

26. El currículo en Infantil se adapta principalmente a:

27. Los objetivos de etapa orientan:

28. El currículo se concreta finalmente en:

29. El carácter abierto del currículo permite:

30. En Educación Infantil, currículo y metodología:

31. El currículo NO incluye:

32. El docente actúa sobre el currículo desde:

33. El currículo de Infantil responde a una visión:

34. El currículo infantil se caracteriza por:

35. El currículo es una referencia para:

36. El principio de globalización favorece:

37. El currículo infantil prioriza:

38. La función compensadora del currículo se vincula a:

39. El currículo se concreta de forma más específica en:

40. En Educación Infantil, currículo y metodología: