Piaget - Desarrollo Cognitivo

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Quiz sobre etapas y conceptos clave de Piaget.

Creada por

Cecilia Sanipatin

Ecuador

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Piaget - Desarrollo Cognitivo


Piaget - Desarrollo CognitivoVersión en línea Quiz sobre etapas y conceptos clave de Piaget. por Cecilia Sanipatin 1 Nivel 1 (1-5): Comprensión básica 2 1. ¿Qué es la asimilación según Piaget? a A. Ajustar esquemas previos a nueva info. b B. Integrar nueva info en esquemas existentes c C. Manipular mentalmente objetos d D. Pensar lógicamente 3 2. ¿A qué etapa corresponde el logro de la permanencia del objeto? a A. Preoperacional b B. Sensoriomotora c C. Operaciones concretas d D. Operaciones formales 4 3. ¿Cuál es la principal característica del pensamiento preoperacional? a A. Lógica abstracta b B. Egocentrismo c C. Razonamiento hipotético d D. Conservación 5 4. ¿Qué tipo de pensamiento aparece en las operaciones concretas? a A. Pensamiento hipotético b B. Pensamiento lógico aplicado a lo concreto c C. Pensamiento mágico d D. Memoria figurativa 6 5. ¿Qué capacidad define a las operaciones formales? a A. Imitación b B. Juego simbólico c C. Razonamiento hipotético-deductivo d D. Artificialismo 7 Nivel 2 - (6-10):Análisis e interpretación 8 6. ¿Por qué el niño preoperacional falla en la tarea de conservación? a A. Por falta de memoria b B. Por centración c C. Por razonamiento abstracto d D. Por madurez biológica insuficiente 9 7. ¿Qué demuestra un niño al ordenar objetos según tamaño? a A. Seriación b B. Animismo c C. Artificialismo d D. Reversibilidad 10 8. Cuando un niño cree que “las estrellas brillan porque están felices”, muestra: a A. Inferencia transitiva b B. Animismo c C. Conservación d D. Egocentrismo 11 9. Si un niño reconoce que un perro grande y uno pequeño son perros, demuestra: a A. Reversibilidad b B. Clasificación jerárquica c C. Precausalidad d D. Artificialismo 12 10. El egocentrismo en operaciones formales se manifiesta como: a A. Juego simbólico b B. Fábula personal y público imaginario c C. Artificialismo d D. Razonamiento inductivo 13 Nivel 3 (11-15): Pensamiento crítico e inferencial 14 11. Si un niño dice que el vaso más alto tiene más agua, ¿qué proceso no ha desarrollado? a A. Reversibilidad b B. Seriación c C. Transitividad d D. Clasificación múltiple 15 12. Cuando un niño resuelve que si A>B y B>C entonces A>C, ¿qué habilidad usa? a A. Clasificación b B. Transitividad c C. Centración d D. Imitación 16 13. Si un adolescente formula hipótesis para un experimento, está demostrando: a A. Egocentrismo preoperacional b B. Operaciones concretas c C. Operaciones formales d D. Pensamiento intuitivo 17 14. ¿Qué función cognitiva permite modificar esquemas cuando la info no encaja? a A. Asimilación b B. Acomodación c C. Imitación d D. Conservación 18 15.Si un niño explica que “llueve porque el cielo quiere llorar”, está usando: a A. Artificialismo b B. Razonamiento transductivo c C. Conservación d D. Hipótesis 19 Nivel 4 (16-20):Síntesis, juicio evaluativo 20 16.¿Qué ocurriría si un niño sensoriomotor enfrentara una tarea de conservación? a A. Comprendería la cantidad b B. No entendería el problema c C. Respondería por centración d D. Aplicaría reversibilidad 21 17. ¿Por qué las operaciones formales son clave en ciencias? a A. Permiten juego simbólico b B. Permiten razonamiento hipotético-deductivo c C. Favorecen la centración d D. Se basan en percepción sensorial 22 18.Una niña que cree que su papá ve lo mismo que ella demuestra: a A. Egocentrismo b B. Reversibilidad c C. Lógica deductiva d D. Serlación 23 19.. ¿Qué concepto explica que el niño pueda volver un objeto a su estado inicial? a A. Clasificación b B. Reversibilidad c C. Descentramiento d D. Permanencia del objeto 24 20.La teoría de Piaget implica: a A. Adaptar retos a las etapas de pensamiento b B. Usar solo memoria c C. Evitar resolución de problemas d D. Presentar respuestas directas Explicación 6 Lee detenidamente.

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Nivel 1 (1-5): Comprensión básica

1. ¿Qué es la asimilación según Piaget?

2. ¿A qué etapa corresponde el logro de la permanencia del objeto?

3. ¿Cuál es la principal característica del pensamiento preoperacional?

4. ¿Qué tipo de pensamiento aparece en las operaciones concretas?

5. ¿Qué capacidad define a las operaciones formales?

Nivel 2 - (6-10):Análisis e interpretación

6. ¿Por qué el niño preoperacional falla en la tarea de conservación?

7. ¿Qué demuestra un niño al ordenar objetos según tamaño?

8. Cuando un niño cree que “las estrellas brillan porque están felices”, muestra:

9. Si un niño reconoce que un perro grande y uno pequeño son perros, demuestra:

10. El egocentrismo en operaciones formales se manifiesta como:

Nivel 3 (11-15): Pensamiento crítico e inferencial

11. Si un niño dice que el vaso más alto tiene más agua, ¿qué proceso no ha desarrollado?

12. Cuando un niño resuelve que si A>B y B>C entonces A>C, ¿qué habilidad usa?

13. Si un adolescente formula hipótesis para un experimento, está demostrando:

14. ¿Qué función cognitiva permite modificar esquemas cuando la info no encaja?

15.Si un niño explica que “llueve porque el cielo quiere llorar”, está usando:

Nivel 4 (16-20):Síntesis, juicio evaluativo

16.¿Qué ocurriría si un niño sensoriomotor enfrentara una tarea de conservación?

17. ¿Por qué las operaciones formales son clave en ciencias?

18.Una niña que cree que su papá ve lo mismo que ella demuestra:

19.. ¿Qué concepto explica que el niño pueda volver un objeto a su estado inicial?

20.La teoría de Piaget implica: