DUA en el centro: Verdadero o Falso

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Ejercicio de verdadero/falso sobre DUA

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EDYTH

Perú

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	EDYTH 13 de Diciembre de 2025	% 70	00:51

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DUA en el centro: Verdadero o Falso


DUA en el centro: Verdadero o FalsoVersión en línea Ejercicio de verdadero/falso sobre DUA por EDYTH 1 La capacitación continua del profesorado es clave para la implementación. Sí No 2 El DUA busca eliminar barreras y adaptar a las necesidades diversas. Sí No 3 La evaluación continua debe usarse para ajustar el currículo según necesidades. Sí No 4 El objetivo es garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de éxito. Sí No 5 El uso de tecnología no es relevante para el DUA. Sí No 6 Proporcionar múltiples formas de acción y expresión favorece la participación activa de los estudiantes. Sí No 7 El DUA garantiza resultados idénticos para todos los estudiantes sin necesidad de ajustes. Sí No 8 La equidad en el aprendizaje se logra solo con recursos materiales, sin flexibilidad docente. Sí No 9 El DUA promueve que los estudiantes se mantengan siempre en roles pasivos. Sí No 10 Ofrecer diferentes formatos de contenido facilita el acceso a estudiantes con distintas necesidades. Sí No 11 El DUA no propone flexibilidad en la evaluación. Sí No 12 Proporcionar múltiples formas de representación de la información es un principio del DUA. Sí No 13 El DUA propone múltiples formas de representación, acción y expresión. Sí No 14 Solo se necesita una capacitación inicial; talleres continuos no son necesarios. Sí No 15 Involucrar a la comunidad educativa facilita la adopción del DUA. Sí No 16 El currículo no debe rediseñarse para evitar barreras. Sí No 17 El DUA no considera la motivación de los estudiantes. Sí No 18 El DUA no admite el uso de tecnología para la participación activa. Sí No 19 Revisión del currículo para identificar barreras de acceso es un paso inicial. Sí No 20 El DUA propone que solo exista una forma de presentar la información. Sí No

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por EDYTH

La capacitación continua del profesorado es clave para la implementación.

El DUA busca eliminar barreras y adaptar a las necesidades diversas.

La evaluación continua debe usarse para ajustar el currículo según necesidades.

El objetivo es garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de éxito.

El uso de tecnología no es relevante para el DUA.

Proporcionar múltiples formas de acción y expresión favorece la participación activa de los estudiantes.

El DUA garantiza resultados idénticos para todos los estudiantes sin necesidad de ajustes.

La equidad en el aprendizaje se logra solo con recursos materiales, sin flexibilidad docente.

El DUA promueve que los estudiantes se mantengan siempre en roles pasivos.

Ofrecer diferentes formatos de contenido facilita el acceso a estudiantes con distintas necesidades.

El DUA no propone flexibilidad en la evaluación.

Proporcionar múltiples formas de representación de la información es un principio del DUA.

El DUA propone múltiples formas de representación, acción y expresión.

Solo se necesita una capacitación inicial; talleres continuos no son necesarios.

Involucrar a la comunidad educativa facilita la adopción del DUA.

El currículo no debe rediseñarse para evitar barreras.

El DUA no considera la motivación de los estudiantes.

El DUA no admite el uso de tecnología para la participación activa.

Revisión del currículo para identificar barreras de acceso es un paso inicial.

El DUA propone que solo exista una forma de presentar la información.