Cuestionario ejes temáticos

Test

Jugadas 14

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Sobre esta actividad

Elegir mito o verdad dependiendo la pregunta

Creada por

Alma leticia Ruiz limon

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Ruby Monroy Carrillo 10 de Diciembre de 2025	% 86	03:44
2	Aida Paola 6 de Diciembre de 2025	% 86	04:07

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(165)

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cuanto sabes de Futbol

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(324)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(315)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Cultura general española

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España

(101)

Responde las siguientes preguntas


Cuestionario ejes temáticosVersión en línea Elegir mito o verdad dependiendo la pregunta por Alma leticia Ruiz limon 1 1. “La evaluación solo sirve para poner una calificación.” a Mito b Verdad 2 2. “Más actividades no significa mejor aprendizaje.” a Verdad b Mito 3 “Los recursos digitales siempre son mejores que los materiales físicos. a Verdad b Mito 4 “El propósito debe decirse al inicio de la clase. a Mito b Verdad 5 “En ciencias sociales solo se enseña teoría.” a Mito b Verdad 6 Participación es solo hablar en clase a Mito b Verdad 7 Si los alumnos están en silencio, significa que están aprendiendo.” a Mito b Verdad 8 La secuencia ayuda a que la clase tenga sentido para los estudiantes.” a Mito b Verdad 9 El docente siempre debe ser el protagonista de la clase.” a Mito b Verdad 10 “Evaluar no es lo mismo que examinar.” a Mito b Verdad 11 Si uso videos, la clase automáticamente será mejor.” a Mito b Verdad 12 “Los estudiantes aprenden igual aunque no sepan el propósito.” a Mito b Verdad 13 “Una actividad didáctica debe tener inicio, desarrollo y cierre.” a Mito b Verdad 14 La evaluación formativa se hace durante todo el proceso.” a Mito b Verdad Explicación 1 La evaluación también orienta, retroalimenta y mejora el aprendizaje. 2 Importa la calidad, no la cantidad. 3 Lo importante es su pertinencia, no el tipo. 4 Guía lo que se hará y por qué. 5 También hay análisis, debate, prácticas y reflexión crítica. 6 También incluye escribir, debatir, colaborar y proponer 7 Si los alumnos están en silencio, significa que están aprendiendo.” 9 El aprendizaje se potencia cuando el alumno es activo. 11 Depende de cómo se integren en la actividad. 12 La claridad en la meta mejora el aprendizaje.

Cuestionario ejes temáticosVersión en línea

Elegir mito o verdad dependiendo la pregunta

por Alma leticia Ruiz limon

1. “La evaluación solo sirve para poner una calificación.”

Mito

Verdad

2. “Más actividades no significa mejor aprendizaje.”

Verdad

Mito

“Los recursos digitales siempre son mejores que los materiales físicos.

Verdad

Mito

“El propósito debe decirse al inicio de la clase.

Mito

Verdad

“En ciencias sociales solo se enseña teoría.”

Mito

Verdad

Participación es solo hablar en clase

Mito

Verdad

Si los alumnos están en silencio, significa que están aprendiendo.”

Mito

Verdad

La secuencia ayuda a que la clase tenga sentido para los estudiantes.”

Mito

Verdad

El docente siempre debe ser el protagonista de la clase.”

Mito

Verdad

“Evaluar no es lo mismo que examinar.”

Mito

Verdad

Si uso videos, la clase automáticamente será mejor.”

Mito

Verdad

“Los estudiantes aprenden igual aunque no sepan el propósito.”

Mito

Verdad

“Una actividad didáctica debe tener inicio, desarrollo y cierre.”

Mito

Verdad

La evaluación formativa se hace durante todo el proceso.”

Mito

Verdad

Explicación

La evaluación también orienta, retroalimenta y mejora el aprendizaje.

Importa la calidad, no la cantidad.

Lo importante es su pertinencia, no el tipo.

Guía lo que se hará y por qué.

También hay análisis, debate, prácticas y reflexión crítica.

También incluye escribir, debatir, colaborar y proponer

Si los alumnos están en silencio, significa que están aprendiendo.”

El aprendizaje se potencia cuando el alumno es activo.

Depende de cómo se integren en la actividad.

La claridad en la meta mejora el aprendizaje.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Cuestionario ejes temáticosVersión en línea

por Alma leticia Ruiz limon

1. “La evaluación solo sirve para poner una calificación.”

2. “Más actividades no significa mejor aprendizaje.”

“Los recursos digitales siempre son mejores que los materiales físicos.

“El propósito debe decirse al inicio de la clase.

“En ciencias sociales solo se enseña teoría.”

Participación es solo hablar en clase

Si los alumnos están en silencio, significa que están aprendiendo.”

La secuencia ayuda a que la clase tenga sentido para los estudiantes.”

El docente siempre debe ser el protagonista de la clase.”

“Evaluar no es lo mismo que examinar.”

Si uso videos, la clase automáticamente será mejor.”

“Los estudiantes aprenden igual aunque no sepan el propósito.”

“Una actividad didáctica debe tener inicio, desarrollo y cierre.”

La evaluación formativa se hace durante todo el proceso.”

Explicación

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	Anónimo	%
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