1
¿Qué es Filosofía de la Educación?
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2
Señala las afirmaciones que sean correctas:
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3
¿Quién hace la siguiente descripción?
El hombre come por ser un animal, pero incluso comiendo se distingue de los demás animales. Nuestra necesidad de alimentarnos no se da de una forma puramente instintiva. Comemos con la fantasía y con la razón, no menos que con la boca y el estómago.
4
Llamamos socialización al proceso por el cual el niño indefenso se convierte gradualmente en persona autoconsciente y capaz de desenvolverse en la cultura en la que ha nacido.
5
Señala la que sea afirmación de Zubiri:
6
Marca todas las frases que sean correctas:
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7
Entre las definiciones de cultura que se presentan indica la que sea de Taylor:
8
Todo aquello que el hombre produce, en el aspecto material y espiritual, en un momento histórico (tiempo y lugar) de modo intencional (sentido, orientación) y artificial (intervención, frente a la espontaneidad natural).
9
En el proceso de realización de la persona hemos de tener en cuenta (marca las respuestas
correctas):
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Según Nassif, se llaman bienes culturales a aquellos objetos que realizan y concretan un valor. El valor otorga sentido e individualidad al bien, lo distingue de otros objetos. Hay una gran distinción entre una piedra cualquiera abandonada en el camino, y otra tallada por la mano del hombre. Valores y bienes, los primeros en el plan de la idealidad, los segundos en el de la realidad, forman, pues, el mundo cultural del hombre.
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Señala las aseveraciones que sean correctas:
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Lo afectivo es fundamental en la persona humana: nos hacemos con la otras personas, en el mundo:
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La realidad personal humana es una realidad abierta, que tiene que jugar su libertad en la
construcción de su vida personal.
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La dignidad es algo específico de la persona y la constituye en fuente de todo derecho.
15
Kant afirma que la persona humana es un valor absoluto, es un fin en sí misma.
16
Podemos decir, con Zubiri, que se nace persona con el reto de estar siempre haciéndonos persona.
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Es adecuado decir que nacemos persona, nos hacemos persona (personalización) y nos
mostramos como persona (personalidad).
18
En el tema que nos ocupa, Gervilla dice que las características o notas esenciales de la persona humana son la dignidad, la razón, el afecto, la voluntad y la apertura.
19
Podemos decir que somos mineral, vegetal, animal, personal, y que lo personal lo transfigura todo de manera radical.
20
Desde Aristóteles podemos asentar que la realidad personal humana es un realidad racional, la única realidad capaz de razón.
21
Cada persona humana es una realidad radicalmente única, y absolutamente insustituible,
totalmente original.
23
¿Cómo puede ser la comunicación?
24
¿Cuál es la posibilidad de la comunicación?
25
¿Qué límites pueden darse en la comunicación?
26
El fundamento de la comunicación es...
27
Distingue los seis elementos de la comunicación.
28
La comunicación se puede realizar de dos modos muy diferentes:
29
La comunicación pedagógica objetiva es...
30
La comunicación pedagógica subjetiva se basa en...
31
Las características de la relación maestro-discípulo son...
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¿Se manipula en un anuncio que condiciona a comprar unas zapatillas que supuestamente
adelgazan y a la vez que sale la figura de una mujer delgada?
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La manipulación tiene por objeto:
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35
¿Cuál de éstas modalidades de manipulación es cierta?
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Para poder comprender el lenguaje seductor/manipulador, ¿qué puntos fundamentales debemos estudiar?
37
¿Desviar la atención del público para mantenerlo evadido de los verdaderos problemas de la
sociedad es una estrategia de manipulación?
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¿Por qué la manipulación de las mentes encierra especial gravedad en este momento?
39
¿Son educación y manipulación términos contrarios?
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¿Cuáles son los principales límites de la manipulación según Paciano Fermoso?
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41
¿Cuáles de estos medios están al servicio de la propaganda?
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