INFORME FINAL

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INFORME FINAL

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Karen Zamora

Ecuador

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1	Karen Zamora 1 de Diciembre de 2025	% 93	04:54

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INFORME FINAL


INFORME FINALVersión en línea INFORME FINAL por Karen Zamora 1 QUÉ PARTE DEL INFORME PRESENTA LAS CONCLUSIONES a FINAL b MARCO TEORICO c INTRODUCCION d RESULTADOS 2 QUÉ NIVEL CURRICULAR CORRESPONDE A LAS PLANIFICACIONES DE LOS DOCENTES a MICROCURÍCULO b MESOCURÍCULO c MACROCURÍCULO d CURRÍCULO NACIONAL 3 CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA a CONOCER EL NIVEL INICIAL DE LOS ESTUDIANTES b MEDIR RESULTDOS FINALES c CERTIFICAR APRENDIZAJE d DISEÑAR RUBRICAS 4 QUÉ ELEMENTOS DEL PEI DEFINE LA RAZÓN DE SER DE LA INSTITUCIÓN a LA MISIÓN b LA VISIÓN c LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS d EL REGLAMENTO INTERNO 5 UN EJEMPLO DE REGLAMENTO ESCOLAR ES a CONSTITUCIÓN NACIONAL b NORMAS INTERNAS DE CONVIVENCIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS c LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL d PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 6 CUÁL ES EL PROPÓSITO PRINCIPAL DEL CURRÍCULO SEGÚN EL MINEDUC 2016 a FORMACIÓN INTEGRAL b ENSEÑANZA MECÁNICA c ESTANDARIZACIÓN RÍGIDA d COMPETENCIA LABORAL INMEDIATA 7 CUÁL FUE LA CARACTERÍSTICA MÁS DESTACADA DE LA REFORMA CURRICULAR DE 1996 a INTRODUCCIÓN DE EJES TRANSVERSALES b PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER c SOCIALISMO DEL SIGLO XXI d INCORPORACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 8 QUÉ SE ENTIENDE POR VARIABLE INDEPENDIENTE a LA QUE PROVOCA CAMBIOS EN INDEPENDIENTE b LA QUE DEPENDE DE OTRA c LA QUE SE MIDE AL FINAL d LA QUE SE DESCARTA 9 QUÉ ELEMENTOS SE UTILIZA PARA REPRESENTAR DATOS NUMÉRICOS a TABLA O GRÁFICO b FICHA TEXTUAL c CUADRO RESUMEN TEÓRICO d DIARIO DE CAMPO 10 LA EDUCACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA a MANTENER COSTUMBRES TRADICIONALES b ALCANZAR UN DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE Y EQUITATIVO c ASEGURAR SOLAMENTE EMPLEOS PÚBLICOS d IMPULSAR ÚNICAMENTE EL DEPORTE 11 QUÉ REFLEJA LA PROPUESTA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL a EL ENFOQUE EDUCATIVO QUE GUÍA LA ACCIÓN DOCENTE b LAS NORMAS LEGALES c A ESTRUCTURA ECONÓMICA d EL CURRÍCULO NACIONAL 12 QUÉ INSTRUMENTOS SE USA PARA REGISTRAR OBSERVACIONES DE COMPORTAMIENTO a LISTA DE COTEJO b CUESTIONARIO c ESCALA LIKERT d PRUEBA ESCRITA 13 QUÉ VALOR ES CENTRAL EN EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA a RESPETO MUTUO b COMPETENCIA c JERARQUÍA d DESCONFIANZA 14 QUÉ FORTALECE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PCI a LA PLANIFICACIÓN COLEGIADA DEL TRABAJO DOCENTE b EL CONTROL INDIVIDUAL c LA IMPROVISACIÓN d LA COMPETENCIA INTERNA 15 EL ARTÍCULO 26 DE LA CONSTITUCIÓN DEL 2008 ESTABLECE QUE LA EDUCACIÓN a ES UN PRIVILEGIO DE UNOS POCOS b UN DERECHO A LO LARGO DE LA VIDA Y UN DEBER DEL ESTADO c EXCLUSIVA DE INSTITUCIONES PRIVADAS d ÚNICAMENTE UNIVERSITARIA 16 QUÉ TIPO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIA UN FENÓMENO EN SU CONTEXTO NATURAL a CUALITATIVA b CUANTITATIVA c EXPERIMENTAL d DESCRIPTIVA 17 QUÉ PARTE DEL INFORME PRESENTA LOS OBJETIVOS ALCANZADOS a CONCLUSIONES b INTRODUCCIÓN c METODOLOGÍA d RESULTADOS 18 EL DESARROLLO HUMANO IMPLICA a CAPACIDADES PARA UNA VIDA DIGNA Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA b EXCLUSIVAMENTE TRABAJO PRODUCTIVO c REDUCCIÓN DEL ACCESO EDUCATIVO d EXCLUSIÓN SOCIAL 19 QUÉ ES UN DATO CUANTITATIVO a INFORMACIÓN EXPRESADA EN NÚMEROS b OPINIONES Y PERCEPCIONES c CITAS TEXTUALES d CATEGORÍAS NARRATIVAS 20 QUÉ GARANTIZA UN PEI ACTUALIZADO a PERTINENCIA EDUCATIVA Y MEJORA DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL b CONTROL BUROCRÁTICO c FALTA DE INNOVACIÓN d JERARQUÍA VERTICAL 21 QUÉ TIPO DE INVESTIGACIÓN SE BASA EN HECHOS PASADOS a HISTÓRICA b DESCRIPTIVA c EXPERIMENTAL d CUALITATIVA 22 QUÉ ESTILO DE HONEY & MUMFORD BUSCA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MANERA PRÁCTICA a PRAGMÁTICO b REFLEXIVO c ACTIVO d TEÓRICO 23 QUÉ REPRESENTA LA TABULACIÓN DE DATOS a LA ORGANIZACIÓN NUMÉRICA DE LA RESPUESTA b EL ANÁLISIS CUALITATIVO c LA TRANSCRIPCIÓN LITERAL DE ENTREVISTA d LA REVISIÓN TEÓRICA 24 QUÉ ES LA TRIANGULACIÓN EN INVESTIGACIÓN a LA COMBINACIÓN DE MÉTODOS O FUENTES PARA VALIDAR RESULTADOS b LA DIVISIÓN DE LA MUESTRA c LA TABULACIÓN DE DATOS d LA APLICACIÓN DE ENCUESTA 25 EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO ESTÁ SOMETIDO PRINCIPALMENTE A a DICTADO Y PRÁCTICAS CENTRADAS EN EL DOCENTE b CURRÍCULO FLEXIBLE c APRENDIZAJE AUTÓNOMO d INNOVACIÓN PERMANENTE 26 QUÉ TIPO DE EVALUACIÓN PROPONE EL PCI a FORMATIVA INTEGRAL Y CONTINUA b SANCIONADORA c ESTANDARIZADA d MEMORÍSTICA 27 CUÁL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL ANÁLISIS DE DATOS a DAR SENTIDO A LA INFORMACIÓN RECOLECTADA b FORMULAR HIPÓTESIS c ESCOGER LA MUESTRA d REDACTAR EL RESUMEN 28 L PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017 PRIORIZÓ a EDUCACIÓN SUPERIOR b POLÍTICAS DE PRIMERA INFANCIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL c PRODUCCIÓN AGRÍCOLA d COMERCIO INTERNACIONAL 29 QUÉ BUSCA LA ARTICULACIÓN ENTRE PEI Y PCI Y CÓDIGO DE CONVIVENCIA a COHERENCIA INSTITUCIONAL Y MEJORA CONTINUA b SIMPLIFICAR DOCUMENTO c REDUCIR PARTICIPACIÓN d EVITAR EVALUACIÓN 30 QUÉ TIPO DE LIDERAZGO REQUIERE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI a PARTICIPATIVO Y TRANSFORMADOR b AUTORITARIO c PASIVO d JERÁRQUICO

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QUÉ PARTE DEL INFORME PRESENTA LAS CONCLUSIONES

QUÉ NIVEL CURRICULAR CORRESPONDE A LAS PLANIFICACIONES DE LOS DOCENTES

CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

QUÉ ELEMENTOS DEL PEI DEFINE LA RAZÓN DE SER DE LA INSTITUCIÓN

UN EJEMPLO DE REGLAMENTO ESCOLAR ES

CUÁL ES EL PROPÓSITO PRINCIPAL DEL CURRÍCULO SEGÚN EL MINEDUC 2016

CUÁL FUE LA CARACTERÍSTICA MÁS DESTACADA DE LA REFORMA CURRICULAR DE 1996

QUÉ SE ENTIENDE POR VARIABLE INDEPENDIENTE

QUÉ ELEMENTOS SE UTILIZA PARA REPRESENTAR DATOS NUMÉRICOS

LA EDUCACIÓN ES FUNDAMENTAL PARA

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EL ARTÍCULO 26 DE LA CONSTITUCIÓN DEL 2008 ESTABLECE QUE LA EDUCACIÓN

QUÉ TIPO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIA UN FENÓMENO EN SU CONTEXTO NATURAL

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QUÉ ES UN DATO CUANTITATIVO

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QUÉ TIPO DE EVALUACIÓN PROPONE EL PCI

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L PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017 PRIORIZÓ

QUÉ BUSCA LA ARTICULACIÓN ENTRE PEI Y PCI Y CÓDIGO DE CONVIVENCIA

QUÉ TIPO DE LIDERAZGO REQUIERE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI