A-Z de Psicología y Desarrollo (Nivel fácil)Versión en línea
Un reto rápido: una palabra por letra sobre desarrollo humano y adolescencia.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Empieza por
A
Etapa de la vida que genera cambios en lo biológico, lo psíquico y lo social, con dificultades y oportunidades para su socialización.
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B
Enfoque que considera la interacción de factores biológicos, psicológicos y sociales en el desarrollo humano.
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C
Fenómeno de límites que puede aparecer durante procesos de cambio importante en la vida, especialmente en transiciones como la pubertad.
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D
Progreso gradual de habilidades y funciones desde la niñez hacia etapas posteriores, influido por contextos y relaciones.
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E
Zona intermedia entre la realidad interna y la realidad externa donde el niño juega, crea y simboliza
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F
Capacidad de adaptar intervenciones y apoyos a las necesidades cambiantes del niño o joven.
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G
Señales no verbales que pueden expresar deseos o reservas y permiten interpretar el significado que hay detrás de la conducta.
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H
Según Vigotsky, uno de los elementos que, junto con los signos, organiza la actividad humana.
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I
Conjunto de rasgos y significados que definen a una persona y su lugar en la sociedad a lo largo del tiempo.
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J
Actividad donde el niño representa algo ausente o imaginario mediante el “como si”, transformando objetos y acciones en significados; base del pensamiento representativo
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K
Percepción interna del movimiento y de la posición del cuerpo; fundamental en el juego corporal, la exploración motriz y la construcción del esquema corporal
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L
Vínculos sociales que conectan a la persona con otros, influyendo en su bienestar y en su desarrollo.
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M
Capacidad de mover el cuerpo, que se desarrolla desde lo básico hacia movimientos más complejos.
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N
Proceso de maduración del sistema nervioso que permite adquirir funciones cognitivas y motoras.
Contiene la
Ñ
Etapa donde se construye conocimiento, simboliza, se vincula y se desarrolla gracias al juego, la acción y la mediación social.
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O
Primer “no-yo” que el bebé inviste afectivamente y que le permite pasar de la dependencia absoluta a la autonomía, situándose entre la realidad interna y externa.
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P
Período de cambios corporales y hormonales que marcan la transición hacia la adultez y que alteran la relación con otros.
Contiene la
Q
Mecanismo regulador del desarrollo cognitivo que coordina asimilación y acomodación, permitiendo reorganizar estructuras mentales cuando hay conflicto.
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R
Secuencia temporal de avances y estabilidades en el desarrollo, que varía entre individuos.
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S
Señal o indicio de malestar que puede orientar a comprender una dificultad en el sujeto.
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T
Afinación emocional y muscular que acompaña a la experiencia y la interacción social.
Contiene la
U
Conjunto de significados, prácticas, herramientas y signos que median el pensamiento humano; base del desarrollo de las funciones psicológicas superiores
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V
Etapa final de la vida, definida social y culturalmente, con cambios biológicos y roles asociados.
Empieza por
W
Psicoanalista que conceptualiza el espacio potencial, los fenómenos transicionales y el juego como lugar donde surge el self; su obra integra desarrollo emocional, creatividad y vínculo temprano.
Contiene la
X
Actividad de investigar el entorno, el propio cuerpo y los objetos mediante acción, movimiento y percepción; base del aprendizaje, del juego corporal y de la construcción del conocimiento.
Empieza por
Y
Es una de las tres estructuras de la personalidad y actúa como un mediador entre los impulsos del Ello, las exigencias morales del Superyó y la realidad externa
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Z
distancia entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede lograr con la guía de un otro, donde se produce su mayor crecimiento cognitivo
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