REFLEXION DOCENTE

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Consejo Técnico Escolar Nov 2025

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ESPERANZA GENOVEVA LOPEZ - ROSALES

México

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REFLEXION DOCENTE


REFLEXION DOCENTEVersión en línea Consejo Técnico Escolar Nov 2025 por ESPERANZA GENOVEVA LOPEZ - ROSALES 1 ¿Qué caracteriza una reflexión docente auténtica? a Analizar la actividad y confirmar que cumplió la planeación. b Revisar lo que pasó y justificar por qué ocurrió así. c Explorar cómo mis decisiones afectaron los procesos de aprendizaje. d Describir la clase paso a paso sin interpretarla. 2 ¿Qué pregunta refleja un pensamiento reflexivo de alto nivel? a “¿Qué hice?” b “¿Qué podría haber hecho distinto y por qué funcionaría mejor?” c “¿Por qué no siguieron instrucciones?” d “¿Quién no logró el aprendizaje?” 3 Una docente reflexiva identifica… a Lo que no funcionó para evitar repetirlo. b Lo que salió mal por factores externos. c La relación entre su intervención, el ambiente y la respuesta del alumno. d La cantidad de actividades realizadas. 4 ¿Qué evidencia mejor la reflexión crítica? a Modificar la planeación cuando se detectan errores obvios. b Ajustar actividades basadas en intuiciones inmediatas. c Tomar decisiones fundamentadas en análisis pedagógico y observación sistemática. d Cambiar todo cuando el grupo está inquieto. 5 Cuando una estrategia no funciona, una docente reflexiva piensa primero en… a Lo que hicieron mal los alumnos. b El tipo de intervención que utilizó y sus efectos. c El tiempo que faltó para completar la actividad. d La disposición del grupo ese día. 6 ¿Qué mirada permite transformar verdaderamente la práctica docente? a Reconocer que ciertos grupos “son difíciles”. b Asumir que la planeación solo debe adaptarse si lo pide la dirección. c Considerar que cada ciclo escolar debe trabajarse igual para mantener orden. d Entender que el aprendizaje es dinámico y requiere ajustes constantes. 7 ¿Cuál es el propósito más complejo de reflexionar sobre la práctica? a Reconstruir mi manera de enseñar desde evidencia y autocrítica. b Cumplir con la formación continua. c Detectar errores diarios. d Evitar repetir actividades fallidas. 8 Una maestra demuestra reflexión avanzada cuando... a Cambia actividades porque no fueron “divertidas” b Ajusta estrategias basándose en la respuesta y el proceso del niño. c Repite actividades exitosas sin analizarlas. d Se enfoca más en controlar al grupo que en comprenderlo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué caracteriza una reflexión docente auténtica?

¿Qué pregunta refleja un pensamiento reflexivo de alto nivel?

Una docente reflexiva identifica…

¿Qué evidencia mejor la reflexión crítica?

Cuando una estrategia no funciona, una docente reflexiva piensa primero en…

¿Qué mirada permite transformar verdaderamente la práctica docente?

¿Cuál es el propósito más complejo de reflexionar sobre la práctica?

Una maestra demuestra reflexión avanzada cuando...