Boshlangʻich taʼlim

Test

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Mantiqiyfikrlash

Creada por

Nodira Raximova

Uzbekistán

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(165)

Completa todas las preguntas
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(319)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

Responde las siguientes preguntas
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(314)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Boshlangʻich taʼlim


Boshlangʻich taʼlimVersión en línea Mantiqiyfikrlash por Nodira Raximova 1 Amallarni bajarish tartibining birinchi bosqichi qaysi? a Ko‘paytirish b Qavslar c Qo‘shish 2 Qavs ichidagi amallar nega birinchi bajariladi? a Ular eng oson bo‘lgani uchun b Qoidalarga ko‘ra ifodaning mazmunini o‘zgartiradi c Har doim ko‘paytirish bor 3 Ko‘paytirish va bo‘lish qaysi tamoyilga ko‘ra bajariladi? a Chapdan o‘ngga b O‘ngdan chapga c Avval bo‘lish, keyin ko‘paytirish 4 Ko‘paytirish va bo‘lish qaysi guruhga kiradi? a Bir xil darajadagi amallar b Qavsli amallar c Past darajali amallar 5 Qo‘shish va ayirish nima uchun oxirida bajariladi? a Eng oson bo‘lgani uchun b Har doim kichik sonlar bilan ishlaydi c Eng past ustuvorlikka ega bo‘lgani uchun 6 “Chapdan o‘ngga” qoidasining mohiyati nima? a Sonlar kichikdan kattaga tartiblanadi b Bir xil ustuvorlikdagi amallar ketma-ket bajariladi c Avval ko‘paytirish bajariladi 7 Daraja mavjud bo‘lsa, u qaysi bosqichda bajariladi? a Qavslardan keyin b Qavslardan oldin c Qo‘shishdan oldin 8 Amaldagi ustuvorlik qoidalari qaysi fan tamoyillariga asoslanadi? a Algebra b Sonlar nazariyasi c Arifmetika 9 Arifmetik amallar ketma-ketligi”ning asosiy maqsadi nima? a Ifodani chiroyli yozish b Natijani yagona qilish c Qavslar sonini oshirish 10 Qavslar ichida ham bajarilish tartibi qanday? a Istalgan b Avval qo‘shish c Umumiy tartibga binoan 11 Qavslar ichida bir nechta qavs bo‘lsa ular qanday bajariladi? a Tashqi qavsdan ichki qavslarga b Ichki qavsdan tashqi qavslarga c Istalgan tartibda 12 Ko‘paytirishning bo‘lishdan farqi tartibda qanday? a Tartibda farq yo‘q b Har doim ko‘paytirish oldin c Bo‘lish har doim oxirida 13 Amallar tartibini buzish natijasi qanday bo‘ladi? a Ifoda o‘zgaradi b Har doim natija bir xil c Natija kichiklashadi 14 “Ustuvorlik” tushunchasi nimani anglatadi? a Amallarni o‘qish yo‘nalishi b Birlik element xossasi c Amallarning bajarilishdagi ahamiyati 15 Amallarni bajarish tartibi qaysi bosqichda tugaydi? a Ko‘paytirishda b Qavslar tugashi bilan c Qo‘shish–ayirishda 16 Tenglamalarda ham amallar tartibi saqlanadimi? a Ha b Yoʻq c Faqat ko‘paytirishda 17 Aralash amallar mavjud bo‘lsa, birinchi qaralaydigan narsa? a Sonlarning kattaligi b Ustuvorlik c Belgilarning joylashuvi 18 Daraja qo‘llanganda eng yuqori ustuvorlik kimga tegishli? a Qo‘shish b Ko‘paytirish c Daraja 19 “Qavslarning roli” deganda nimani tushunamiz? a Ifodani murakkablashtirish b Amallarni aniq guruhlash c Natijani kamaytirish 20 Qavs ishlatilmasa, natija qanday bo‘lishi mumkin? a Notog‘ri b Doim to‘g‘ri c Manfiy 21 “Bir xil ustuvorlik” deganda nima nazarda tutiladi? a Ularning soni bir xil b Bajarilish darajasi teng c Ular qavs ichida 22 Arifmetik ifodalarni to‘g‘ri yechish qaysi ko‘nikmani talab qiladi? a Eslab qolish b Diagramma chizish c Qoidalarga rioya qilish 23 Amallarni bajarish tartibi bolalarga nima beradi? a Sonlarni kattalashtirish b Mantiqiy fikrlashni c Ko‘proq misol chiqarish 24 Amallarni bajarish tartibi qaysi o‘quv fanida asosiy o‘rin tutadi? a Geografiya b Ona tili c Matematika 25 Amallar ustuvorligining xalqaro qabul qilingan nomi? a NATO b PEMDAS/BODMAS c LCM 26 (50 ÷ 5 × 6 – 20) ÷ 4 a 5 b 8 c 6 27 (50 ÷ 5 × 6 – 8) ÷ 4 = a 4 b 6 c 5 28 50 ÷ 5 × 6 – 8 + 4 = a 52 b 54 c 46 29 72 ÷ 9 × (6 – 3) = a 25 b 24 c 27 30 25 – 16 ÷ 4 × 3 = a 10 b 8 c 9 31 (12 × 3 – 18) ÷ (3 + 4) = a 2 b 4 c 5 32 12 × 3 – 18 ÷ 3 + 4 = a 34 b 35 c 27 33 40 ÷ 4 × 3 – 8 = a 21 b 17 c 20 34 (8 + 20) ÷ (5 × 2) = a 4 b 5 c 7 35 8 + 20 ÷ 5 × 2 = a 17 b 16 c 14 36 (15 – 9) ÷ (3 × 2) = a 6 b 4 c 8 37 15 – 9 ÷ 3 × 2 = a 9 b 12 c 15 38 (9 × 4 + 6) ÷ 3 = a 14 b 15 c 13 39 9 × 4 + 6 ÷ 3 = a 38 b 37 c 35 40 48 ÷ 6 + 10 = a 22 b 21 c 25

Boshlangʻich taʼlim

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Brawl stars preguntas

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Cultura general española

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Verbos irregulares en Inglés

Boshlangʻich taʼlimVersión en línea

por Nodira Raximova

Amallarni bajarish tartibining birinchi bosqichi qaysi?

Qavs ichidagi amallar nega birinchi bajariladi?

Ko‘paytirish va bo‘lish qaysi tamoyilga ko‘ra bajariladi?

Ko‘paytirish va bo‘lish qaysi guruhga kiradi?

Qo‘shish va ayirish nima uchun oxirida bajariladi?

“Chapdan o‘ngga” qoidasining mohiyati nima?

Daraja mavjud bo‘lsa, u qaysi bosqichda bajariladi?

Amaldagi ustuvorlik qoidalari qaysi fan tamoyillariga asoslanadi?

Arifmetik amallar ketma-ketligi”ning asosiy maqsadi nima?

Qavslar ichida ham bajarilish tartibi qanday?

Qavslar ichida bir nechta qavs bo‘lsa ular qanday bajariladi?

Ko‘paytirishning bo‘lishdan farqi tartibda qanday?

Amallar tartibini buzish natijasi qanday bo‘ladi?

“Ustuvorlik” tushunchasi nimani anglatadi?

Amallarni bajarish tartibi qaysi bosqichda tugaydi?

Tenglamalarda ham amallar tartibi saqlanadimi?

Aralash amallar mavjud bo‘lsa, birinchi qaralaydigan narsa?

Daraja qo‘llanganda eng yuqori ustuvorlik kimga tegishli?

“Qavslarning roli” deganda nimani tushunamiz?

Qavs ishlatilmasa, natija qanday bo‘lishi mumkin?

“Bir xil ustuvorlik” deganda nima nazarda tutiladi?

Arifmetik ifodalarni to‘g‘ri yechish qaysi ko‘nikmani talab qiladi?

Amallarni bajarish tartibi bolalarga nima beradi?

Amallarni bajarish tartibi qaysi o‘quv fanida asosiy o‘rin tutadi?

Amallar ustuvorligining xalqaro qabul qilingan nomi?

(50 ÷ 5 × 6 – 20) ÷ 4

(50 ÷ 5 × 6 – 8) ÷ 4 =

50 ÷ 5 × 6 – 8 + 4 =

72 ÷ 9 × (6 – 3) =

25 – 16 ÷ 4 × 3 =

(12 × 3 – 18) ÷ (3 + 4) =

12 × 3 – 18 ÷ 3 + 4 =

40 ÷ 4 × 3 – 8 =

(8 + 20) ÷ (5 × 2) =

8 + 20 ÷ 5 × 2 =

(15 – 9) ÷ (3 × 2) =

15 – 9 ÷ 3 × 2 =

(9 × 4 + 6) ÷ 3 =

9 × 4 + 6 ÷ 3 =

48 ÷ 6 + 10 =