2do parcial Didáctica General

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1	Zuri abigail Olmos clemente 22 de Noviembre de 2025	% 100	01:42
2	Mendez perea Abimael 22 de Noviembre de 2025	% 100	01:42
3	Josué Flores 22 de Noviembre de 2025	% 71	03:38
4	Adriana Tapia López 21 de Noviembre de 2025	% 0	00:30

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2do parcial Didáctica General


2do parcial Didáctica GeneralVersión en línea Responde las siguientes preguntas por Adriana Tapia López 1 1. La didáctica tradicional se caracteriza principalmente por: a a) Métodos centrados en la experiencia del estudiante b b) El docente como poseedor y transmisor del conocimiento c c) El aprendizaje basado en proyectos d d) La evaluación formativa y participativa 2 2. En la tecnología educativa, los objetivos de aprendizaje se distinguen porque: a a) Son flexibles y cambiantes durante la clase b b) Se formulan sin criterios de logro c c) Siguen una estructura clara, medible y observable d d) Se centran exclusivamente en valores 3 3. ¿Cuál de las siguientes prácticas refleja mejor la didáctica crítica? a a) Seguimiento riguroso del libro de texto b b) Actividades centradas en memorización c c) Problematizar la realidad y promover conciencia social d d) Evaluar únicamente con exámenes escritos 4 4. En un modelo tradicional, el rol del alumno suele ser: a a) Protagonista activo b b) Colaborador crítico c c) Receptor pasivo de información d d) Co-creador de actividades 5 5. La tecnología educativa propone actividades de aprendizaje que: a a) No requieren planificación b b) Incluyen el uso consciente de recursos y secuencias estructuradas c c) Se basan únicamente en la improvisación del docente d d) Eliminan el uso de instrumentos de evaluación 6 6. En la didáctica crítica, la evaluación busca principalmente: a a) Acreditar con un número b b) Controlar el comportamiento del estudiante c c) Valorar procesos y reflexiones que transformen la realidad d d) Identificar errores de memorización 7 7. Un docente que invita a cuestionar injusticias, analiza el contexto social y permite diálogo horizontal está usando: a a) Tecnocracia educativa b b) Didáctica tradicional c c) Didáctica crítica d d) Instrucción directa 8 “La clase del profesor Ramírez” El profesor Ramírez inicia su clase leyendo en voz alta el libro de texto. Los alumnos copian lo que él escribe en el pizarrón. Al final, aplica un examen de opción múltiple. No acepta preguntas durante la clase porque “primero tienen que aprender lo básico”. Preguntas: ¿Qué corriente didáctica se observa y por qué? ¿Cuál es el rol del docente y del alumno? ¿Qué ventajas y limitaciones tiene este enfoque? Respuesta escrita 9 CASO 2 — “Laboratorio digital de ciencias” La maestra Karla diseña una secuencia didáctica con objetivos específicos. Los alumnos trabajan con simuladores, videos y una plataforma donde deben completar actividades paso a paso. Al final, la plataforma genera una gráfica sobre el avance del alumno. Preguntas: ¿Qué corriente didáctica se refleja en este caso? ¿Qué elementos indican uso de tecnología educativa? ¿Cómo se observa la evaluación en este enfoque? Respuesta escrita 10 CASO 3 “Construimos comunidad” En un grupo de secundaria, el profesor Luis inicia la clase preguntando a sus alumnos qué problemáticas de su comunidad desean analizar. Deciden estudiar la falta de áreas verdes y elaboran un pequeño proyecto con entrevistas, debates y propuestas. El docente acompaña, dialoga y guía la reflexión social. Preguntas: ¿Qué corriente didáctica se evidencia? Explica. ¿Qué papel tienen el alumno y el docente en este caso? ¿Qué tipo de aprendizajes promueve este enfoque? Respuesta escrita 11 La maestra Karla diseña una secuencia didáctica con objetivos específicos. Los alumnos trabajan con simuladores, videos y una plataforma donde deben completar actividades paso a paso. Al final, la plataforma genera una gráfica sobre el avance del alumno. a b c d

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1. La didáctica tradicional se caracteriza principalmente por:

2. En la tecnología educativa, los objetivos de aprendizaje se distinguen porque:

3. ¿Cuál de las siguientes prácticas refleja mejor la didáctica crítica?

4. En un modelo tradicional, el rol del alumno suele ser:

5. La tecnología educativa propone actividades de aprendizaje que:

6. En la didáctica crítica, la evaluación busca principalmente:

7. Un docente que invita a cuestionar injusticias, analiza el contexto social y permite diálogo horizontal está usando:

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La maestra Karla diseña una secuencia didáctica con objetivos específicos. Los alumnos trabajan con simuladores, videos y una plataforma donde deben completar actividades paso a paso. Al final, la plataforma genera una gráfica sobre el avance del alumno.