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Introducción al deporte de Combate

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Sobre esta actividad

Conocimiento de reglas y normativas según instituciones internacionales (ITF, WTF, WPBF, IJF, entre otras).

Impacto de los marcos institucionales en la enseñanza y práctica deportiva.

Creada por

República Dominicana

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Introducción al deporte de Combate
 

Introducción al deporte de CombateVersión en línea

Conocimiento de reglas y normativas según instituciones internacionales (ITF, WTF, WPBF, IJF, entre otras). Impacto de los marcos institucionales en la enseñanza y práctica deportiva.

por jhonny Alberto gomez beltre
1

En ITF el combate es de contacto moderado y se permite golpear con manos y pies al rostro.

2

En WT/WTF las puntuaciones se miden mediante sensores electrónicos instalados en el peto y el casco.

3

En WPBF se permiten golpes por debajo de la cintura durante un combate profesional de boxeo.

4

En IJF un ippon termina inmediatamente el combate.

5

En ITF las formas (Tul) no otorgan puntos en el combate, pero sí son una modalidad competitiva por separado.

6

En WT está prohibido abandonar el área de combate sin recibir penalización.

7

El boxeo profesional regulado por la WPBF utiliza un sistema de puntuación de 10 puntos por asalto.

8

En el judo olímpico (IJF), dos waza-ari equivalen a un ippon.

9

En ITF el uso de petos electrónicos es obligatorio para el combate.

10

En WPBF el combate estándar dura 12 rounds de 3 minutos cada uno.

11

Las instituciones deportivas internacionales ayudan a estandarizar las reglas para que el deporte sea igual en cualquier país del mundo.

12

Los marcos institucionales no influyen en la planificación del entrenamiento deportivo.

13

Las normativas deportivas buscan prevenir lesiones a través de reglas y equipamientos obligatorios.

14

Los valores como respeto y disciplina suelen formar parte de los lineamientos institucionales.

15

Cuando una institución cambia una regla, los entrenadores deben adaptar su metodología de enseñanza.

16

Los reglamentos internacionales solo afectan a competidores profesionales, no a estudiantes en formación.

17

Las federaciones promueven la inclusión mediante categorías adaptadas y reglas especiales.

18

Las instituciones deportivas no tienen relación con la formación ética de los atletas.

19

Los marcos normativos ayudan a evaluar de forma justa las competencias al definir criterios de puntuación.

20

Las certificaciones institucionales mejoran la calidad del entrenador y la enseñanza.

21

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