Repaso UT 3 DMN V o F

Sí o No

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En esta actividad tienen que señalar si la afirmación que se muestra es correcta o incorrecta

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Raquel

España

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Repaso UT 2 DMN V o F

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Repaso UT 3 DMN V o FVersión en línea En esta actividad tienen que señalar si la afirmación que se muestra es correcta o incorrecta por Raquel 1 Un buen método es aquel con el que los alumnos adquieren mejor los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores para controlar el vehículo y mantener una conducción segura Sí No 2 El método moderno o activo centra su atención más en la actuación del profesor que en el aprendizaje del alumno Sí No 3 Será labor del formador seleccionar el método y técnicas de enseñanza más apropiadas en función del objetivo que pretenda conseguir en sus alumnos Sí No 4 Los métodos tradicional o pasivo y los métodos modernos o activos entran dentro de la clasificación de los métodos según la representación del razonamiento Sí No 5 Uno de los criterios metodológicos son que tiene que haber coherencia entre objetivos, contenidos y métodos Sí No 6 Un principio psicopedagógico es que debe haber motivación y clima turbio Sí No 7 Las características que debe poseer el método son: flexible y adaptado; práctico y funcional; económico; y por último, progresivo y acumulativo. Sí No 8 Una de las diferencias en la enseñanza entre el vehículo y el aula, es que en el vehículo el progreso del alumno es manifiesto, no se puede ocultar la falta de rendimiento. Sí No 9 El role play es una técnica de enseñanza que pretende presentar al alumno un problema que deben dar una solución. Sí No 10 Existen 3 métodos específicos de enseñanza en la formación de conductores Sí No

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En esta actividad tienen que señalar si la afirmación que se muestra es correcta o incorrecta

por Raquel

Un buen método es aquel con el que los alumnos adquieren mejor los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores para controlar el vehículo y mantener una conducción segura

Sí

El método moderno o activo centra su atención más en la actuación del profesor que en el aprendizaje del alumno

Sí

Será labor del formador seleccionar el método y técnicas de enseñanza más apropiadas en función del objetivo que pretenda conseguir en sus alumnos

Sí

Los métodos tradicional o pasivo y los métodos modernos o activos entran dentro de la clasificación de los métodos según la representación del razonamiento

Sí

Uno de los criterios metodológicos son que tiene que haber coherencia entre objetivos, contenidos y métodos

Sí

Un principio psicopedagógico es que debe haber motivación y clima turbio

Sí

Las características que debe poseer el método son: flexible y adaptado; práctico y funcional; económico; y por último, progresivo y acumulativo.

Sí

Una de las diferencias en la enseñanza entre el vehículo y el aula, es que en el vehículo el progreso del alumno es manifiesto, no se puede ocultar la falta de rendimiento.

Sí

El role play es una técnica de enseñanza que pretende presentar al alumno un problema que deben dar una solución.

Sí

Existen 3 métodos específicos de enseñanza en la formación de conductores

Sí

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Un buen método es aquel con el que los alumnos adquieren mejor los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores para controlar el vehículo y mantener una conducción segura

El método moderno o activo centra su atención más en la actuación del profesor que en el aprendizaje del alumno

Será labor del formador seleccionar el método y técnicas de enseñanza más apropiadas en función del objetivo que pretenda conseguir en sus alumnos

Los métodos tradicional o pasivo y los métodos modernos o activos entran dentro de la clasificación de los métodos según la representación del razonamiento

Uno de los criterios metodológicos son que tiene que haber coherencia entre objetivos, contenidos y métodos

Un principio psicopedagógico es que debe haber motivación y clima turbio

Las características que debe poseer el método son: flexible y adaptado; práctico y funcional; económico; y por último, progresivo y acumulativo.

Una de las diferencias en la enseñanza entre el vehículo y el aula, es que en el vehículo el progreso del alumno es manifiesto, no se puede ocultar la falta de rendimiento.

El role play es una técnica de enseñanza que pretende presentar al alumno un problema que deben dar una solución.

Existen 3 métodos específicos de enseñanza en la formación de conductores

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