Sillabus dizaynı ilə bağlı " Doğru" vs " Yanlış" oyunuVersión en línea Sillabus dizaynı ilə bağlı vacib məqamların aydınlaşdırılmasına yönəlib. por Aydan Malikzadeh 1 Bloom taksonomiyası öyrənmə nəticələrini mərhələləndirmək üçün istifadə olunur. Yes No 2 Öyrənmə nəticələri müəllimin nə edəcəyini təsvir etməlidir Yes No 3 Sillabus yalnız semestrin mövzularını ardıcıllıqla sadalamaqdır. Yes No 4 Qiymətləndirmə meyarları tələbədən gizlədilsə daha yaxşıdır. Yes No 5 Sillabus həm müəllim, həm tələbə üçün müqavilə xarakteri daşıyır. Yes No 6 Yaxşı yazılmış öyrənmə nəticəsi konkret, ölçülə bilən və real olmalıdır. Yes No 7 Yaxşı nəticə spesifik (specific) və ölçülə bilən (measurable) olmalıdır Yes No 8 Sillabus dəyişdirilə bilməyən sərt sənəddir. Yes No 9 Sillabusda fənnin əhatə dairəsi (scope) nə qədər geniş olsa, bir o qədər yaxşıdır Yes No 10 Tələbənin əlavə dəstək ala biləcəyi resursların göstərilməsi sillabusu gücləndirir Yes No 11 Nəticələr passiv şəkildə (“tələbəyə izah ediləcək”) yazıla bilər Yes No 12 Öyrənmə nəticəsi olmadan da sillabus mükəmməl ola bilər Yes No 13 Fənn məqsədi (course aim) və öyrənmə nəticələri (learning outcomes) eyni anlayışdır Yes No 14 “Tələbə mövzunu anlayacaq” yaxşı yazılmış öyrənmə nəticəsidir. Yes No 15 Bir sillabusda istənilən sayda öyrənmə nəticəsi yazmaq olar Yes No 16 Sillabusda istifadə olunacaq tədris metodları qısa şəkildə göstərilməlidir Yes No 17 “Təsvir et”, “tətbiq et”, “təhlil et” kimi fellər Bloom-un fəaliyyət felləridir Yes No 18 Sillabusun əsas funksiyası fənnin məqsədini və öyrənmə yol xəritəsini göstərməkdir Yes No 19 Sillabusda tələbənin iş yükü (workload) göstərilə bilər Yes No 20 Rəqəmsal alətlər sillabusun metodologiya hissəsinə inteqrasiya edilə bilər Yes No
Crear