Presentación: Técnicas Didácticas: Guía Rápida


Técnicas Didácticas: Guía RápidaVersión en línea Descubre técnicas didácticas clave por Julian Palacios 1 Cuadro sinóptico El cuadro sinóptico ayuda a comprender un tema haciendo una distribución ordenada y jerarquizada de la información. La jerarquización significa organizar, en orden de importancia y relevancia, las ideas y los conceptos. En este caso se usan llaves, diagramas o líneas, también llamadas líneas de red, cuidando que las ideas se relacionen entre sí. Por sus características, es adecuado para la exposición de temas o para elaborar reportes de lectura. Facilita el estudio, la retención de conceptos y la capacidad de síntesis. 2 Cuadro sinóptico: Estructura El cuadro sinóptico tiene cuatro elementos esenciales: 1. Tema principal. Es el tema abordado. 2. Idea principal o clave. Se trata de la idea central de la que se desprenderán ideas secundarias y complementarias. En el esquema constituye el primer nivel de organización (primer tema a la izquierda). 3. Ideas secundarias. Son los temas que explican la idea principal y conforman el segundo nivel de organización (de izquierda a derecha). Las ideas se vinculan mediante llaves. 4. Ideas complementarias. Se derivan de las ideas secundarias y conforman el tercer nivel de organización. También se vinculan las ideas a través de llaves. 3 Cuadro sinóptico: Pasos para construir Para construir un cuadro comparativo, se sugieren los siguientes pasos: 1. Investigar. 2. Seleccionar. 3. Trazar la tabla. 4. Titular el cuadro. 5. Distribuir la información. 6. Revisar. También se indica: La elaboración de un cuadro comparativo implica: ■ Identificar las características comunes o divergentes entre los conceptos o elementos. ■ Sintetizar para comunicar lo más relevante de los con- 4 Cuadro comparativo El cuadro comparativo establece, de manera clara y ordenada, las diferencias entre dos o más conceptos, ideas, temas o acontecimientos. Para ello, es necesario puntualizar las categorías que se contrastarán. Esta técnica se puede utilizar, por ejemplo, para comparar los costos, las medidas, las extensiones y los beneficios de dos productos. Fortalece las habilidades para procesar datos, clasificar información, organizar el pensamiento y formular conclusiones o juicios de valor. 5 Diagrama de Gowin Diagrama de Gowin: El diagrama de Gowin es una representación gráfica que exhibe la interacción entre los componentes conceptuales y metodológicos en una investigación. Para su desarrollo se necesita reconocer la interacción que hay entre esas dimensiones para generar nuevo conocimiento. Fortalece el aprendizaje significativo, el análisis, la capacidad de síntesis y la organización del pensamiento. ¿Qué es? Es un organizador gráfico que se caracteriza por: ■ Tener forma de V. ■ Plasmar de manera visual la interacción entre una conformación conceptual (lado izquierdo) con una procedimental o metodológica (lado derecho). ■ Ser una técnica que se emplea para aprender a aprender. ■ Permitir la resolución de problemas. ■ Establecer la relación teoría-práctica. ■ Desarrollar el pensamiento crítico. 6 Cuadro sinóptico: Estructura detallada El cuadro sinóptico tiene cuatro elementos esenciales: 1. Tema principal. 2. Idea principal o clave. 3. Ideas secundarias. 4. Ideas complementarias. Se emplean llaves para vincular ideas y lograr una visión estructurada del tema. 7 Cuestionario El cuestionario es un conjunto de preguntas estructuradas que se caracteriza por: ■ Recabar información de ciertos acontecimientos o hechos. ■ Aplicarse, principalmente, en la investigación. ■ Brindar datos de alta relevancia para realizar análisis e inferencias estadísticas. ■ Permitir obtener más datos en tiempos muy cortos. ■ Presentar diversos tipos de preguntas. ■ Adaptarse a las circunstancias de quienes los responden, resolviendo problemas de tiempos y distancias. ■ Ser una técnica flexible y práctica. 8 Ejemplificación La ejemplificación tiene las siguientes funciones: ■ Favorece la construcción conceptual del conocimiento, pues da sentido al discurso y orienta sobre el contenido. ■ Incentiva la generación de representaciones y aprendizajes propios, por lo que puede ser parte de la evaluación. ■ Desarrolla un pensamiento crítico y reflexivo que puede aplicarse en el ámbito laboral para mejorar el desempeño y generar cambios positivos. 9 Ejemplificación (continuación) Las ejemplificaciones deben ser equilibradas y adaptadas con otras demostraciones con el propósito de ilustrar y clarificar diversos casos particulares sobre los que se puede pensar, generalizar y designar una circunstancia, ilustración, caso o elemento de una idea, objeto, proceso o clase matemática. Para Perelman, el ejemplo es parte importante de la argumentación, la cual a través de ella se logra realizar el convencimiento sobre un tema en particular o una determinada idea. 10 Debate Orienta el debate hacia el enfrentamiento de opiniones. Ortorga estructura: 1. Definir el tema. 2. Establecer las reglas. 3. Preparar la argumentación. 4. Definir los roles. Moderador, evaluador y relator deben estar atentos al desarrollo global del debate. Propósitos: desarrollar agilidad mental y la capacidad de argumentar lógicamente. 11 Conclusiones y usos El set de técnicas presentadas sugiere cómo organizar ideas, comparar conceptos, y presentar información de forma clara y sintetizada para apoyar la enseñanza y el aprendizaje en distintos contextos.

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Cuadro sinóptico

El cuadro sinóptico ayuda a comprender un tema haciendo una distribución ordenada y jerarquizada de la información. La jerarquización significa organizar, en orden de importancia y relevancia, las ideas y los conceptos. En este caso se usan llaves, diagramas o líneas, también llamadas líneas de red, cuidando que las ideas se relacionen entre sí. Por sus características, es adecuado para la exposición de temas o para elaborar reportes de lectura. Facilita el estudio, la retención de conceptos y la capacidad de síntesis.

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Cuadro sinóptico: Estructura

El cuadro sinóptico tiene cuatro elementos esenciales:
1. Tema principal. Es el tema abordado.
2. Idea principal o clave. Se trata de la idea central de la que se desprenderán ideas secundarias y complementarias. En el esquema constituye el primer nivel de organización (primer tema a la izquierda).
3. Ideas secundarias. Son los temas que explican la idea principal y conforman el segundo nivel de organización (de izquierda a derecha). Las ideas se vinculan mediante llaves.
4. Ideas complementarias. Se derivan de las ideas secundarias y conforman el tercer nivel de organización. También se vinculan las ideas a través de llaves.

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Cuadro sinóptico: Pasos para construir

Para construir un cuadro comparativo, se sugieren los siguientes pasos: 1. Investigar. 2. Seleccionar. 3. Trazar la tabla. 4. Titular el cuadro. 5. Distribuir la información. 6. Revisar. También se indica:
La elaboración de un cuadro comparativo implica: ■ Identificar las características comunes o divergentes entre los conceptos o elementos. ■ Sintetizar para comunicar lo más relevante de los con-

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Cuadro comparativo

El cuadro comparativo establece, de manera clara y ordenada, las diferencias entre dos o más conceptos, ideas, temas o acontecimientos. Para ello, es necesario puntualizar las categorías que se contrastarán. Esta técnica se puede utilizar, por ejemplo, para comparar los costos, las medidas, las extensiones y los beneficios de dos productos. Fortalece las habilidades para procesar datos, clasificar información, organizar el pensamiento y formular conclusiones o juicios de valor.

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Diagrama de Gowin

Diagrama de Gowin: El diagrama de Gowin es una representación gráfica que exhibe la interacción entre los componentes conceptuales y metodológicos en una investigación. Para su desarrollo se necesita reconocer la interacción que hay entre esas dimensiones para generar nuevo conocimiento. Fortalece el aprendizaje significativo, el análisis, la capacidad de síntesis y la organización del pensamiento. ¿Qué es? Es un organizador gráfico que se caracteriza por: ■ Tener forma de V. ■ Plasmar de manera visual la interacción entre una conformación conceptual (lado izquierdo) con una procedimental o metodológica (lado derecho). ■ Ser una técnica que se emplea para aprender a aprender. ■ Permitir la resolución de problemas. ■ Establecer la relación teoría-práctica. ■ Desarrollar el pensamiento crítico.

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Cuadro sinóptico: Estructura detallada

El cuadro sinóptico tiene cuatro elementos esenciales: 1. Tema principal. 2. Idea principal o clave. 3. Ideas secundarias. 4. Ideas complementarias. Se emplean llaves para vincular ideas y lograr una visión estructurada del tema.

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Cuestionario

El cuestionario es un conjunto de preguntas estructuradas que se caracteriza por: ■ Recabar información de ciertos acontecimientos o hechos. ■ Aplicarse, principalmente, en la investigación. ■ Brindar datos de alta relevancia para realizar análisis e inferencias estadísticas. ■ Permitir obtener más datos en tiempos muy cortos. ■ Presentar diversos tipos de preguntas. ■ Adaptarse a las circunstancias de quienes los responden, resolviendo problemas de tiempos y distancias. ■ Ser una técnica flexible y práctica.

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Ejemplificación

La ejemplificación tiene las siguientes funciones: ■ Favorece la construcción conceptual del conocimiento, pues da sentido al discurso y orienta sobre el contenido. ■ Incentiva la generación de representaciones y aprendizajes propios, por lo que puede ser parte de la evaluación. ■ Desarrolla un pensamiento crítico y reflexivo que puede aplicarse en el ámbito laboral para mejorar el desempeño y generar cambios positivos.

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Ejemplificación (continuación)

Las ejemplificaciones deben ser equilibradas y adaptadas con otras demostraciones con el propósito de ilustrar y clarificar diversos casos particulares sobre los que se puede pensar, generalizar y designar una circunstancia, ilustración, caso o elemento de una idea, objeto, proceso o clase matemática. Para Perelman, el ejemplo es parte importante de la argumentación, la cual a través de ella se logra realizar el convencimiento sobre un tema en particular o una determinada idea.

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Debate

Orienta el debate hacia el enfrentamiento de opiniones. Ortorga estructura: 1. Definir el tema. 2. Establecer las reglas. 3. Preparar la argumentación. 4. Definir los roles. Moderador, evaluador y relator deben estar atentos al desarrollo global del debate. Propósitos: desarrollar agilidad mental y la capacidad de argumentar lógicamente.

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Conclusiones y usos

El set de técnicas presentadas sugiere cómo organizar ideas, comparar conceptos, y presentar información de forma clara y sintetizada para apoyar la enseñanza y el aprendizaje en distintos contextos.

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