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Teoría Cognitiva de Piaget

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Teoría Cognitiva de Piaget

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Sobre esta actividad

Con el objetivo de realizar un repaso de conceptos trabajados hasta el momento, les propongo poner en práctica la memoria.

Creada por

Monserrat Sesin
Monserrat Sesin
Argentina

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Teoría Cognitiva de Piaget
 

Teoría Cognitiva de PiagetVersión en línea

Con el objetivo de realizar un repaso de conceptos trabajados hasta el momento, les propongo poner en práctica la memoria.

por Monserrat Sesin
1

Significaba la integración de elementos externos en las estructuras de la vida o ambientes, o aquellos que podríamos tener a través de la experiencia. Esto es, cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información. Es el proceso de adecuar nueva información en los esquemas cognitivos preexistentes

2

Es el proceso donde el individuo toma nueva información del entorno y altera los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.

3

Esta etapa se extiende desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje. En esta etapa, los niños construyen progresivamente el conocimiento y la comprensión del mundo mediante la coordinación de experiencias (como la vista y el oído) con la interacción física con objetos (como agarrar, chupar, y pisar).

4

En esta sub-etapa el pensamiento del niño implica: ver, oír, moverse, tocar y saborear. Adaptaciones innatas, reflejos y acciones espontáneas. Son importantes porque se transforman en conductas instantáneas. Piaget las denomina: Primeras adaptaciones adquiridas.

5

Darse cuenta de que las personas y los objetos existen aunque no puedan verse.

6

El logro principal de la subetapa 6 es la capacidad de representación mental o pensamiento simbólico. Piaget afirmaba que en esta etapa los niños imaginan donde están los objetos que no ven .

7

Se inicia cuando el niño comienza su aprendizaje del habla, a los 2 años y dura hasta la edad de 7 años. Durante esta etapa previa a las operaciones de desarrollo cognitivo, Piaget observó que los niños aún no entienden lógica concreta y no pueden manipular mentalmente la información. En los niños, se incrementa el juego y pretenden tener lugar en esta etapa, sin embargo, el niño aún tiene problemas para ver las cosas desde diferentes puntos de vista.

8

Tiene lugar alrededor de los 4 y 7 años. Los niños tienden a ser muy curiosos y hacer muchas preguntas, empezando a usar el razonamiento primitivo... Piaget llamo a este sub- estadio, porque los niños se dan cuenta de que tienen una gran cantidad de conocimientos, pero no son consciente de la forma en que la adquirieron.

 
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