EVALUAR PARA APRENDER

Crucigrama

Retroalimentar el Principio Pedagógico 1.7 del Plan de estudios 2011

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Creada por

María Teresa de Jesús Tapia Franco

México

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Gustavo Sainz

19 de Febrero de 2021

03:51

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77

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2

María Teresa de Jesús Tapia Franco

24 de Octubre de 2016

03:00

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63

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Crucigrama EVALUAR PARA APRENDERVersión en línea Retroalimentar el Principio Pedagógico 1.7 del Plan de estudios 2011 por María Teresa de Jesús Tapia Franco 1 Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación. 2 Buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades es- colares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. 3 Son los referentes los para la evaluación, se establecen en cada campo formativo, constituyen la expresión concreta de las competencias, orientan a los docentes para saber en qué centrar su observación y qué registrar en relación con lo que los niños hacen. 4 Para cumplirlo, como parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación. 5 Es el tipo de evaluación dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente. 6 Tipo de evaluación que busca que los estudiantes conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño. 7 Tipo de evaluación que les permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos. 8 Evaluación que ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes. 9 Evaluación que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances. 10 Evaluación que en Primaria y Secundaria tiene como fin tomar decisiones relacionadas con la acreditación. 11 Es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio. 12 Es un instrumento de evaluación 2 5 10 11 9 3 6 8 4 12 7

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EVALUAR PARA APRENDERVersión en línea

Retroalimentar el Principio Pedagógico 1.7 del Plan de estudios 2011

por María Teresa de Jesús Tapia Franco

Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.

Buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades es- colares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes.

Son los referentes los para la evaluación, se establecen en cada campo formativo, constituyen la expresión concreta de las competencias, orientan a los docentes para saber en qué centrar su observación y qué registrar en relación con lo que los niños hacen.

Para cumplirlo, como parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.

Es el tipo de evaluación dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

Tipo de evaluación que busca que los estudiantes conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño.

Tipo de evaluación que les permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos.

Evaluación que ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes.

Evaluación que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances.

Evaluación que en Primaria y Secundaria tiene como fin tomar decisiones relacionadas con la acreditación.

Es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.

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Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.

Buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades es- colares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes.

Son los referentes los para la evaluación, se establecen en cada campo formativo, constituyen la expresión concreta de las competencias, orientan a los docentes para saber en qué centrar su observación y qué registrar en relación con lo que los niños hacen.

Para cumplirlo, como parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.

Es el tipo de evaluación dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

Tipo de evaluación que busca que los estudiantes conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño.

Tipo de evaluación que les permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos.

Evaluación que ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes.

Evaluación que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances.

Evaluación que en Primaria y Secundaria tiene como fin tomar decisiones relacionadas con la acreditación.

Es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.

Es un instrumento de evaluación