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Tutoría individualVersión en línea Responde si entendistes por Tatiana Esteban Córdova 1 Mateo está teniendo dificultades para concentrarse y entregar sus tareas a tiempo. Su profesora conversa con él para descubrir qué le pasa y juntos hacen un pequeño plan: estudiar 30 minutos cada tarde y revisar las tareas antes de entregarlas. ¿Por qué el acompañamiento personalizado ayuda a Mateo? a Porque le da castigos hasta que mejore b Porque la profesora lo guía, escucha y lo ayuda a encontrar soluciones por sí mismo. c Porque la profesora le hace todas las tareas para que no se atrase. 2 Durante una actividad, Lucía elige la tarjeta con la carita triste. Cuando la profesora le pregunta por qué, Lucía responde que nadie quiso trabajar con ella en grupo. Después, sus compañeros se acercan, la escuchan y deciden incluirla. ¿Qué enseñanza deja esta situación? a Que las tarjetas sirven para descubrir y expresar lo que sentimos, y así mejorar la convivencia. b Que solo los niños tristes deben usar las tarjetas. c Que las tarjetas se usan para ganar puntos en clase. 3 Durante la actividad del espejo mágico, cada niño se mira y dice algo bueno sobre sí mismo. Sin embargo, Andrés no logra decir nada y se queda callado. Su profesora le recuerda sus logros y le ayuda a identificar sus fortalezas para escribirlas en su FODA. ¿Qué busca la maestra con esta actividad? a Que Andrés aprenda a conocerse, reconocer lo que hace bien y confiar más en sí mismo. b Que Andrés aprenda a usar el espejo sin romperlo. c Que Andrés compita con sus compañeros para ver quién es mejor. 4 ¿Cuál es el propósito principal de la ficha de seguimiento individual en la tutoría? a Registrar el comportamiento social del estudiante. b Monitorear el progreso académico y organizar evidencias del trabajo del estudiante. c omar notas anecdóticas sobre eventos significativos. 5 ¿Qué característica debe tener el registro anecdótico para ser útil en la tutoría? a Contener opiniones y juicios del tutor sobre el estudiante. b Describir hechos observados con objetividad y sin interpretaciones apresuradas. c Incluir únicamente información académica del estudiante. 6 ¿Para qué se utiliza el diario de tutoría de comprensión personal? a Para llevar un control de asistencia a la tutoría. b Para que el tutor evalúe el desempeño académico del estudiante. c Para que el estudiante reflexione sobre su propio aprendizaje y proceso personal.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Durante una actividad, Lucía elige la tarjeta con la carita triste. Cuando la profesora le pregunta por qué, Lucía responde que nadie quiso trabajar con ella en grupo. Después, sus compañeros se acercan, la escuchan y deciden incluirla. ¿Qué enseñanza deja esta situación?

¿Cuál es el propósito principal de la ficha de seguimiento individual en la tutoría?

¿Qué característica debe tener el registro anecdótico para ser útil en la tutoría?

¿Para qué se utiliza el diario de tutoría de comprensión personal?