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Crucigrama

Jugadas 2

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Roles y permisos de acceso en un sistema.

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Dinamita

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Aide 13 de Noviembre de 2025	% 100	06:33
2	Dinamita 6 de Noviembre de 2025	% 0	00:23

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Crucigrama caló

Carolina Posada González

España

(5)

Actividad inclusiva para compartir con todo el alumnado algunas palabras del vocabulario caló.
Roca Volcanica

Juan Isaías Olguin Olguin

México

(7)

Ing. Civil
CRUCIGRAMAS PREFIJOS

Paola Chanabá Gutiérrez

Ecuador

(58)

Estimado estudiante: Coloque los significados de los prefijos mencionados en el crucigrama
El Antiguo Régimen

Eloy Antonio León Parra

España

(13)

Crucigrama sobre el Antiguo Régimen dirigido a los alumnos de 4º de ESO.
Figuras Retoricas

DULCE GABRIELA PELAYO ZAPATA

México

(30)

1.Ironia 2.Paradoja 3.Oxímoron 4.Paradoja 5.Onomatopeya 6.Pleonasmo 7.Metafora 8.Símil 9.Antítesis 10.Aliteración 11.Sinestesia 12.Hiperbole 13.Anafora 14.Paralelismo 15.Elipsis 16.M...


Crucigrama Niveles de accesoVersión en línea Roles y permisos de acceso en un sistema. por Dinamita 1 Es la que determina si una persona puede conectarse y usar la tecnología. 2 si en el lugar donde vive el estudiante existe una infraestructura necesaria (redes ,antenas, señal de internet). 3 si las personas pueden costear los dispositivos (computadoras ,tabletas, smartphones) y los servicios de internet. 4 a velocidad y estabilidad de la conexión, necesarias para las actividades académicas como videollamadas o uso de plataformas escolares. 5 que los contenidos digitales sean útiles, adecuados culturalmente y en su idioma local 6 Se centra en el aspecto material y de infraestructura. 7 el estudiante tiene el acceso, esta brecha se relaciona con la falta de competencias digitales que le impiden manejar la tecnología de manera efectiva. No basta con tener la herramienta; hay que saber utilizarla. 8 Va mas allá de las competencias instrumentales y se enfoca en como el acceso y el uso se traducen en beneficios concretos y en el aprovechamiento máximo de las oportunidades digitales. 3 4 1 7 6 2 5 8 1 Es la que determina si una persona puede conectarse y usar la tecnología. 2 si en el lugar donde vive el estudiante existe una infraestructura necesaria (redes ,antenas, señal de internet). 3 si las personas pueden costear los dispositivos (computadoras ,tabletas, smartphones) y los servicios de internet. 4 a velocidad y estabilidad de la conexión, necesarias para las actividades académicas como videollamadas o uso de plataformas escolares. 5 que los contenidos digitales sean útiles, adecuados culturalmente y en su idioma local 6 Se centra en el aspecto material y de infraestructura. 7 el estudiante tiene el acceso, esta brecha se relaciona con la falta de competencias digitales que le impiden manejar la tecnología de manera efectiva. No basta con tener la herramienta; hay que saber utilizarla. 8 Va mas allá de las competencias instrumentales y se enfoca en como el acceso y el uso se traducen en beneficios concretos y en el aprovechamiento máximo de las oportunidades digitales. 3 4 1 7 6 2 5 8

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Es la que determina si una persona puede conectarse y usar la tecnología.

si en el lugar donde vive el estudiante existe una infraestructura necesaria (redes ,antenas, señal de internet).

si las personas pueden costear los dispositivos (computadoras ,tabletas, smartphones) y los servicios de internet.

a velocidad y estabilidad de la conexión, necesarias para las actividades académicas como videollamadas o uso de plataformas escolares.

que los contenidos digitales sean útiles, adecuados culturalmente y en su idioma local

Se centra en el aspecto material y de infraestructura.

el estudiante tiene el acceso, esta brecha se relaciona con la falta de competencias digitales que le impiden manejar la tecnología de manera efectiva. No basta con tener la herramienta; hay que saber utilizarla.

Va mas allá de las competencias instrumentales y se enfoca en como el acceso y el uso se traducen en beneficios concretos y en el aprovechamiento máximo de las oportunidades digitales.

Es la que determina si una persona puede conectarse y usar la tecnología.

si en el lugar donde vive el estudiante existe una infraestructura necesaria (redes ,antenas, señal de internet).

si las personas pueden costear los dispositivos (computadoras ,tabletas, smartphones) y los servicios de internet.

a velocidad y estabilidad de la conexión, necesarias para las actividades académicas como videollamadas o uso de plataformas escolares.

que los contenidos digitales sean útiles, adecuados culturalmente y en su idioma local

Se centra en el aspecto material y de infraestructura.

el estudiante tiene el acceso, esta brecha se relaciona con la falta de competencias digitales que le impiden manejar la tecnología de manera efectiva. No basta con tener la herramienta; hay que saber utilizarla.

Va mas allá de las competencias instrumentales y se enfoca en como el acceso y el uso se traducen en beneficios concretos y en el aprovechamiento máximo de las oportunidades digitales.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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si las personas pueden costear los dispositivos (computadoras ,tabletas, smartphones) y los servicios de internet.

a velocidad y estabilidad de la conexión, necesarias para las actividades académicas como videollamadas o uso de plataformas escolares.

que los contenidos digitales sean útiles, adecuados culturalmente y en su idioma local

Se centra en el aspecto material y de infraestructura.

el estudiante tiene el acceso, esta brecha se relaciona con la falta de competencias digitales que le impiden manejar la tecnología de manera efectiva. No basta con tener la herramienta; hay que saber utilizarla.

Va mas allá de las competencias instrumentales y se enfoca en como el acceso y el uso se traducen en beneficios concretos y en el aprovechamiento máximo de las oportunidades digitales.

Es la que determina si una persona puede conectarse y usar la tecnología.

si en el lugar donde vive el estudiante existe una infraestructura necesaria (redes ,antenas, señal de internet).

si las personas pueden costear los dispositivos (computadoras ,tabletas, smartphones) y los servicios de internet.

a velocidad y estabilidad de la conexión, necesarias para las actividades académicas como videollamadas o uso de plataformas escolares.

que los contenidos digitales sean útiles, adecuados culturalmente y en su idioma local

Se centra en el aspecto material y de infraestructura.

el estudiante tiene el acceso, esta brecha se relaciona con la falta de competencias digitales que le impiden manejar la tecnología de manera efectiva. No basta con tener la herramienta; hay que saber utilizarla.

Va mas allá de las competencias instrumentales y se enfoca en como el acceso y el uso se traducen en beneficios concretos y en el aprovechamiento máximo de las oportunidades digitales.

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	Anónimo	%
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