Instrumentación Didáctica II

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Repasa conceptos clave de instrumentación didáctica.

Creada por

MPatricia FerreiraC

Paraguay

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Yessi 12 de Noviembre de 2025	% 100	03:43
2	Yessica 12 de Noviembre de 2025	% 100	04:05

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Instrumentación Didáctica II


Instrumentación Didáctica IIVersión en línea Repasa conceptos clave de instrumentación didáctica. por MPatricia FerreiraC 1 La Planificación Didáctica es dinámica porque: a No considera el contexto del aula. b Se revisa, se ajusta y se enriquece con la reflexión. c Se elabora solo al inicio sin cambios. d Sigue una única secuencia fija. 2 ¿Qué pregunta busca responder la Didáctica? a ¿Por qué los estudiantes obtienen bajas calificaciones? b ¿Qué contenido debe incluir la guía didáctica? c ¿Cuál es la misión y visión de la institución? d ¿Cómo enseñar y cómo aprender de manera eficaz? 3 El principio que divide los contenidos en núcleos es: a Sistematización. b Relación entre lo concreto y lo abstracto. c Carácter científico. d Independencia cognitiva. 4 Al usar simulaciones en el aula para conducir a una idea viva, se aplica principalmente el Principio de: a Relación entre lo concreto y lo abstracto. b Sistematización. c Solidez de los Conocimientos. d Asequibilidad o Comprensión. 5 ¿Cuál no es un fin de la didáctica? a Asegurar la memorización fórmulas y teorías. b Fomentar la autoformación continua a lo largo de la vida. c Desarrollar el pensamiento crítico y la autonomía. d Propiciar un aprendizaje significativo para la transformación social. 6 La Didáctica Específica se distingue de la General porque: a Desarrolla principios universales aplicables a todo proyecto educativo. b Adapta y aplica los principios generales a una disciplina o contexto particular. c Se ocupa exclusivamente de las teorías del aprendizaje. d No responde preguntas sobre la enseñanza eficaz. 7 En la Tríada Didáctica Constructivista, el rol del docente es: a Evaluar todo lo que se desarrolla en clase b Diseñar experiencias de aprendizaje, proponer desafíos y formular preguntas. c Limitar el contenido a lo que el estudiante ya conoce. d Transmitir el conocimiento de forma verbal y magistral. 8 El principio de dependencia cognitiva se fomenta al: a Presentar objetivos de forma ambigua para promover la creatividad. b Realizar introducciones interesantes y brindar oportunidades para trabajos independientes. c Limitar las actividades de práctica a la actividad física. d Ningua de las respuestas es correcta 9 Cuando se mencionan cómo es el grupo curso, los recursos disponibles y contexto sociocultural, se refieren a: a Condicionantes. b Características. c Elementos. d Tipologías. 10 El Plan de Estudios refleja concepciones de: a Evaluaciones b Materias c Aprendizaje y la relación con la sociedad. d Exclusivamente la organización de materias y su carga horaria. 11 Una planificación didáctica puede adaptarse a las necesidades y ritmos de los estudiantes, y a los imprevistos en el aula a verdadero b falso 12 ¿Cuál de las siguientes características describe mejor un indicador de logro efectivo? a Resuelve problemas utilizando los conceptos de magnitudes b Expresa una idea sobre el tema c Un vínculo entre dos conocimientos d 13 La evaluación diagnostica se enfoca en medir si se alcanzaron los objetivos, sin permitir tomar decisiones informadas a falso b verdadero c d 14 La Planificación Didáctica es un proceso que se caracteriza por ser intencional a Falso b Verdadero c d 15 Las relaciones del triángulo didáctico suceden con: Escoge una o varias respuestas a docente–estudiante–contenido b docente–estudiante–padres c docente–estudiante–directivo d

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¿Qué pregunta busca responder la Didáctica?

El principio que divide los contenidos en núcleos es:

Al usar simulaciones en el aula para conducir a una idea viva, se aplica principalmente el Principio de:

¿Cuál no es un fin de la didáctica?

La Didáctica Específica se distingue de la General porque:

En la Tríada Didáctica Constructivista, el rol del docente es:

El principio de dependencia cognitiva se fomenta al:

Cuando se mencionan cómo es el grupo curso, los recursos disponibles y contexto sociocultural, se refieren a:

El Plan de Estudios refleja concepciones de:

Una planificación didáctica puede adaptarse a las necesidades y ritmos de los estudiantes, y a los imprevistos en el aula

¿Cuál de las siguientes características describe mejor un indicador de logro efectivo?

La evaluación diagnostica se enfoca en medir si se alcanzaron los objetivos, sin permitir tomar decisiones informadas

La Planificación Didáctica es un proceso que se caracteriza por ser intencional

Las relaciones del triángulo didáctico suceden con:

Escoge una o varias respuestas