Reto de Planificaciones

Sí o No

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Sobre esta actividad

Preguntas rápidas: ¿verdadero o falso?

Creada por

NATHALIE TORRES FRIAS

República Dominicana

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Orquidia Mejia 12 de Noviembre de 2025	% 80	01:34

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Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

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Estudiamos el grammar de la Unidad
¿Está creado con Inteligencia Artificial?

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Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

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Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.

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Reto de Planificaciones


Reto de PlanificacionesVersión en línea Preguntas rápidas: ¿verdadero o falso? por NATHALIE TORRES FRIAS 1 Las técnicas de planeamiento estratégico permiten priorizar iniciativas y asignar recursos. Sí No 2 El plan de casos facilita la coordinación entre áreas para definir responsables. Sí No 3 En el planeamiento se establecen indicadores de logro y criterios de evaluación. Sí No 4 El planeamiento se hace una única vez y no se actualiza. Sí No 5 Un plan de casos utiliza situaciones reales para practicar la toma de decisiones. Sí No 6 Un plan de casos no debe incorporar estrategias de evaluación. Sí No 7 Las técnicas de planeamiento no requieren revisión periódica de resultados. Sí No 8 El planeamiento de las disciplinas busca alinear contenidos y competencias en el currículo. Sí No 9 Los planes de casa se usan para planificar el currículo. Sí No 10 El plan de disciplinas se diseña sin considerar las competencias de los estudiantes. Sí No 11 Las rúbricas de evaluación son innecesarias si se usa calificación numérica tradicional. Sí No 12 Las técnicas de planeamiento no deben considerar las necesidades de los estudiantes. Sí No 13 Un plan de clase no necesita definir objetivos de aprendizaje. Sí No 14 La evaluación debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje. Sí No 15 El plan de clases debe incluir objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Sí No 16 El diseño de actividades debe favorecer la diversidad y la inclusión. Sí No 17 Un plan de clase puede prescindir de recursos didácticos y materiales. Sí No 18 Un plan de unidad agrupa varios planes de clase y componentes, como objetivos y evaluación. Sí No 19 La planificación debe prever tiempos y secuencias para cada sesión. Sí No 20 La evaluación debe hacerse solo al final del curso y no de forma continua. Sí No

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Reto de PlanificacionesVersión en línea

por NATHALIE TORRES FRIAS

Las técnicas de planeamiento estratégico permiten priorizar iniciativas y asignar recursos.

El plan de casos facilita la coordinación entre áreas para definir responsables.

En el planeamiento se establecen indicadores de logro y criterios de evaluación.

El planeamiento se hace una única vez y no se actualiza.

Un plan de casos utiliza situaciones reales para practicar la toma de decisiones.

Un plan de casos no debe incorporar estrategias de evaluación.

Las técnicas de planeamiento no requieren revisión periódica de resultados.

El planeamiento de las disciplinas busca alinear contenidos y competencias en el currículo.

Los planes de casa se usan para planificar el currículo.

El plan de disciplinas se diseña sin considerar las competencias de los estudiantes.

Las rúbricas de evaluación son innecesarias si se usa calificación numérica tradicional.

Las técnicas de planeamiento no deben considerar las necesidades de los estudiantes.

Un plan de clase no necesita definir objetivos de aprendizaje.

La evaluación debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje.

El plan de clases debe incluir objetivos, contenidos, actividades y evaluación.

El diseño de actividades debe favorecer la diversidad y la inclusión.

Un plan de clase puede prescindir de recursos didácticos y materiales.

Un plan de unidad agrupa varios planes de clase y componentes, como objetivos y evaluación.

La planificación debe prever tiempos y secuencias para cada sesión.

La evaluación debe hacerse solo al final del curso y no de forma continua.