Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aula

Test

Jugadas 5

Crear copia

Sobre esta actividad

Quiz sobre decisiones en el aula basadas en neurociencia.

Creada por

Marianela Cecibel Robles Pereira

Ecuador

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Marianela Cecibel Robles Pereira 31 de Octubre de 2025	% 100	00:31

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aulaVersión en línea Quiz sobre decisiones en el aula basadas en neurociencia. por Marianela Cecibel Robles Pereira 1 Caso 1: Reforzando conductas positivas Una docente observa que su estudiante, Mateo, participa más cuando recibe comentarios de aprobación. ¿Qué estrategia sería más eficaz? a A. Ignorar su participación para que no dependa del elogio. b B. Felicitarlo cada vez que participe y ofrecer refuerzo positivo. c C. Asignarle más tareas para mantenerlo ocupado. 2 Caso 2: Carga cognitiva y memoria Lucía se frustra al intentar memorizar un texto largo para la exposición. ¿Qué harías como docente? a A. Dividir el texto en fragmentos cortos y practicar con repeticiones. b B. Pedirle que lea todo de una sola vez sin interrupciones. c C. Decirle que improvise sin preparación. 3 Caso 3: Aprendizaje guiado Tu estudiante, Ana, no logra resolver un problema matemático. ¿Qué harías? a A. Le das la respuesta final. b B. Le das pistas paso a paso y ejemplos guiados. c C. La dejas resolver sola hasta que encuentre el error. 4 Caso 4: Aprender en red Durante una clase virtual, los estudiantes deben investigar sobre el cerebro y compartirlo con otros grupos. ¿Qué estrategia potencia el aprendizaje conectivo? a B. Permitir que compartan recursos y colaboren entre grupos. b A. Prohibir el uso de internet para evitar distracciones. c C. Darles un solo libro y un tiempo limitado. 5 Caso 5: Emoción y motivación Daniela, normalmente muy participativa, hoy está desmotivada y callada. ¿Qué estrategia aplicas? a A. Ignorarla para que no afecte el ritmo de la clase. b C. Llamarle la atención frente al grupo para que reaccione. c B. Preguntarle cómo se siente y vincular la actividad con algo que le interese.

Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aulaVersión en línea

Quiz sobre decisiones en el aula basadas en neurociencia.

por Marianela Cecibel Robles Pereira

Caso 1: Reforzando conductas positivas Una docente observa que su estudiante, Mateo, participa más cuando recibe comentarios de aprobación. ¿Qué estrategia sería más eficaz?

A. Ignorar su participación para que no dependa del elogio.

B. Felicitarlo cada vez que participe y ofrecer refuerzo positivo.

C. Asignarle más tareas para mantenerlo ocupado.

Caso 2: Carga cognitiva y memoria Lucía se frustra al intentar memorizar un texto largo para la exposición. ¿Qué harías como docente?

A. Dividir el texto en fragmentos cortos y practicar con repeticiones.

B. Pedirle que lea todo de una sola vez sin interrupciones.

C. Decirle que improvise sin preparación.

Caso 3: Aprendizaje guiado Tu estudiante, Ana, no logra resolver un problema matemático. ¿Qué harías?

A. Le das la respuesta final.

B. Le das pistas paso a paso y ejemplos guiados.

C. La dejas resolver sola hasta que encuentre el error.

Caso 4: Aprender en red Durante una clase virtual, los estudiantes deben investigar sobre el cerebro y compartirlo con otros grupos. ¿Qué estrategia potencia el aprendizaje conectivo?

B. Permitir que compartan recursos y colaboren entre grupos.

A. Prohibir el uso de internet para evitar distracciones.

C. Darles un solo libro y un tiempo limitado.

Caso 5: Emoción y motivación Daniela, normalmente muy participativa, hoy está desmotivada y callada. ¿Qué estrategia aplicas?

A. Ignorarla para que no afecte el ritmo de la clase.

C. Llamarle la atención frente al grupo para que reaccione.

B. Preguntarle cómo se siente y vincular la actividad con algo que le interese.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aula

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Cultura general española

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Brawl stars preguntas

Test

Tipos de sintagmas (II)

Decisiones en el aula: teorías del aprendizaje a situaciones reales de aulaVersión en línea

por Marianela Cecibel Robles Pereira

Caso 1: Reforzando conductas positivas Una docente observa que su estudiante, Mateo, participa más cuando recibe comentarios de aprobación. ¿Qué estrategia sería más eficaz?

Caso 2: Carga cognitiva y memoria Lucía se frustra al intentar memorizar un texto largo para la exposición. ¿Qué harías como docente?

Caso 3: Aprendizaje guiado Tu estudiante, Ana, no logra resolver un problema matemático. ¿Qué harías?

Caso 4: Aprender en red Durante una clase virtual, los estudiantes deben investigar sobre el cerebro y compartirlo con otros grupos. ¿Qué estrategia potencia el aprendizaje conectivo?

Caso 5: Emoción y motivación Daniela, normalmente muy participativa, hoy está desmotivada y callada. ¿Qué estrategia aplicas?

		%
	Anónimo	%
		%
		%