TEST REPASO TEMA 3 AYO

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Repaso test tema 3 AYO

Creada por

Marina Pérez

España

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Marina Pérez 21 de Noviembre de 2025	% 96	05:44
2	Elisa Diaz Martín 19 de Noviembre de 2025	% 40	11:13

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
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Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

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TEST REPASO TEMA 3 AYO


TEST REPASO TEMA 3 AYOVersión en línea Repaso test tema 3 AYO por Marina Pérez 1 ¿Qué nombre reciben las modificaciones del currículo necesarias para dar respuesta a las necesidades específicas de cada alumno o alumna? a Modificaciones personalizadas. b Medidas específicas. c Adaptaciones curriculares. d Modificaciones elementales. 2 ¿En qué consisten las medidas de enriquecimiento curricular aplicadas al alumnado con altas capacidades intelectuales? a En ofrecer actividades de ampliación y de profundización en temas curriculares,y en actividades complementarias o fuera del horario lectivo. b En introducir contenidos propios de cursos superiores al que está cursando el alumno o la alumna. c En anticipar la incorporación del alumnado a un curso más avanzado del que le corresponde a su edad. d En formar grupos en diferentes momentos del horario lectivo. 3 ¿Qué documentos se requiere para la escolarización de las niñas y niños con NEAE que solicitan por primera vez el ingreso en un centro ordinario o específico de educación especial? a El dictamen de escolarización. b El certificado de escolarización especial. c Un informe psicopedagógico. d El documento Nacional de identidad. 4 ¿Qué documentación recoge un informe psicopedagógico? a El historial académico. b El historial clínico. c Los resultados y las conclusiones de la evaluación psicopedagógica. d El historial académico y el clínico. 5 ¿Qué nombre recibe la modalidad transitoria de escolarización para el alumnado extranjero que se incorpora al sistema educativo sin conocer la lengua vehicular? a Atención a la incorporación. b Atención temprana. c Aula de acogida. d Aula de competencia lingüística. 6 ¿Quién suele iniciar el protocolo de derivación de un alumno o alumna a los equipos o departamentos de orientación? a El propio alumno o alumna. b La familia. c El equipo directivo. d El tutor o tutora. 7 ¿Cuál suele ser el primer recurso que se aplica a los alumnos de incorporación tardía? a El apoyo docente en el hogar. b La adaptación curricular. c El traslado a un centro de educación especial. d La integración en el aula de acogida. 8 ¿En qué horario se aplican las medidas de acompañamiento escolar? a Escolar. b Matutino. c Lectivo. d Extraescolar. 9 ¿En qué etapa educativa se aplica la flexibilización del periodo de escolarización? a En las de escolarización básica. b En infantil. c ESO d En infantil y primaria. 10 ¿De qué tipo son las adaptaciones curriculares? a Únicamente grupales. b Tanto individuales como grupales. c Únicamente individuales. d Comunes para el centro escolar. 11 ¿Qué carácter debe tener la escolarización en los centros específicos de educación especial? a Indefinido. b Definitivo. c Transitorio. d Permanente. 12 ¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde a los servicios de orientación educativa? a Orientación y apoyo en el diseño y aplicación de las adaptaciones curriculares. b Valoración inicial. c Diagnóstico. d Intervención especializada con alumnos y familias. 13 ¿Cómo se organizan los programas de transición a la vida adulta en los centros de educación especial? a En un ciclo de tres años. b En un año, ampliable a dos. c En un ciclo de dos años ampliables. d En dos ciclos de dos años cada uno. 14 ¿Qué nombre recibe el proceso sistemático de recogida de información sobre un alumno o alumna y su análisis, para determinar la posible existencia de necesidades específicas de apoyo educativo? a Seguimiento sistemático específico. b Control informativo sistematico. c Evaluación psicopedagógica d Proceso informativo para el apoyo. 15 ¿Qué duración tienen los estudios de los ciclos formativos de grado básico? a Dos cursos. b Un primer ciclo de tres cursos y un segundo ciclo de un curso. c Dos ciclos de dos cursos cada uno. d Un curso. 16 ¿A qué tipo de alumnos ofrece orientación y apoyo el departamento de atención educativa de la ONCE? a A los alumnos con discapacidad visual. b A los alumnos con TDAH. c A los alumnos con dislexia. d A todos los alumnos. 17 ¿Qué documento tiene como finalidad la determinación de la modalidad de escolarización más adecuada y su justificación? a El libro de familia. b El libro de escolaridad. c El informe de adecuación escolar. d El dictamen de escolarización. 18 ¿Quién es el responsable y debe coordinar el proceso de elaboración, desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares? a El jefe o jefa de estudios. b El director o directora del centro. c El profesor - tutor. d El servicio de orientación educativa. 19 ¿Cuál es el sistema alternativo para la lectoescritura utilizado por los alumnos con discapacidad visual? a El sistema de visualización lateral. b El sistema Braille. c El sistema Boyle - Mariotte. d El sistema de capacitación alternativa. 20 ¿A quién corresponde desarrollar tareas de apoyo a los procesos de enseñanza y asesoramiento en los centros educativos? a Al equipo directivo. b Al consejo escolar. c A los servicios de orientación educativa. d Al claustro de profesores y profesoras. 21 ¿En qué etapa educativa se aplica la diversificación curricular? a En Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio. b En los dos últimos cursos de la ESO. c En los dos últimos cursos de Educación Primaria. d Según la LOMCE, en ninguna etapa. 22 ¿Cuál de las siguientes funciones no es propia de los servicios de orientación educativa internos? a La elaboración de los presupuestos del centro. b El asesoramiento al alumnado y sus familias. c La participación en la elaboración del PEC y en la programación general anual. d La elaboración de adaptaciones curriculares. 23 ¿En qué circunstancia la escolarización se realiza en un centro específico de educación especial? a Cuando el alumno o la alumna no pueda ser atendido con las máximas garantías en un centro ordinario porque requiere la aplicación de unas medidas educativas o recursos específicos. b Cuando en una población no existen centros ordinarios. c En todas las circunstancias. d Cuando hay un exceso de demanda de plazas en los centros educativos ordinarios. 24 ¿Qué equipos son los que intervienen en los centros de educación infantil en materia de prevención, detección, diagnóstico e intervención? a De atención directa. b De intervención inmediata. c De intervención infantil. d Atención temprana. 25 ¿En qué áreas se suele aplicar la modalidad del agrupamiento flexible? a En ciencias naturales y ciencias sociales. b En las instrumentales ( lengua y matemáticas ) c En las lenguas extranjeras. d En tecnología, educación física y educación visual y plastica.

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TEST REPASO TEMA 3 AYOVersión en línea

por Marina Pérez

¿Qué nombre reciben las modificaciones del currículo necesarias para dar respuesta a las necesidades específicas de cada alumno o alumna?

¿En qué consisten las medidas de enriquecimiento curricular aplicadas al alumnado con altas capacidades intelectuales?

¿Qué documentos se requiere para la escolarización de las niñas y niños con NEAE que solicitan por primera vez el ingreso en un centro ordinario o específico de educación especial?

¿Qué documentación recoge un informe psicopedagógico?

¿Qué nombre recibe la modalidad transitoria de escolarización para el alumnado extranjero que se incorpora al sistema educativo sin conocer la lengua vehicular?

¿Quién suele iniciar el protocolo de derivación de un alumno o alumna a los equipos o departamentos de orientación?

¿Cuál suele ser el primer recurso que se aplica a los alumnos de incorporación tardía?

¿En qué horario se aplican las medidas de acompañamiento escolar?

¿En qué etapa educativa se aplica la flexibilización del periodo de escolarización?

¿De qué tipo son las adaptaciones curriculares?

¿Qué carácter debe tener la escolarización en los centros específicos de educación especial?

¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde a los servicios de orientación educativa?

¿Cómo se organizan los programas de transición a la vida adulta en los centros de educación especial?

¿Qué nombre recibe el proceso sistemático de recogida de información sobre un alumno o alumna y su análisis, para determinar la posible existencia de necesidades específicas de apoyo educativo?

¿Qué duración tienen los estudios de los ciclos formativos de grado básico?

¿A qué tipo de alumnos ofrece orientación y apoyo el departamento de atención educativa de la ONCE?

¿Qué documento tiene como finalidad la determinación de la modalidad de escolarización más adecuada y su justificación?

¿Quién es el responsable y debe coordinar el proceso de elaboración, desarrollo y seguimiento de las adaptaciones curriculares?

¿Cuál es el sistema alternativo para la lectoescritura utilizado por los alumnos con discapacidad visual?

¿A quién corresponde desarrollar tareas de apoyo a los procesos de enseñanza y asesoramiento en los centros educativos?

¿En qué etapa educativa se aplica la diversificación curricular?

¿Cuál de las siguientes funciones no es propia de los servicios de orientación educativa internos?

¿En qué circunstancia la escolarización se realiza en un centro específico de educación especial?

¿Qué equipos son los que intervienen en los centros de educación infantil en materia de prevención, detección, diagnóstico e intervención?

¿En qué áreas se suele aplicar la modalidad del agrupamiento flexible?