Introducción a Scratch

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Introducción a Scratch

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LIBORIO AVILA ORTIZ

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	MARIA FERNANDA MONTES SORIANO 29 de Octubre de 2025	% 95	05:08
2	Karim 29 de Octubre de 2025	% 89	03:12
3	EDUARDO SAYID SANCHEZ AVIÑA 28 de Octubre de 2025	% 89	04:20
4	yañez 28 de Octubre de 2025	% 84	03:19
5	IRUNE GUTIERREZ YRIBARREN 28 de Octubre de 2025	% 84	03:20
6	Luis Fer 28 de Octubre de 2025	% 84	04:07
7	DIEGO DEL RAZO ISUSI 29 de Octubre de 2025	% 84	05:25
8	CAMILA BARRAGAN RODRIGUEZ 28 de Octubre de 2025	% 84	10:38
9	HECTOR DANIEL PADILLA RAMOS 29 de Octubre de 2025	% 79	04:22
10	RAFAEL VEGA LOPEZ 29 de Octubre de 2025	% 79	04:37

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Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

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Introducción a Scratch


Introducción a ScratchVersión en línea Introducción a Scratch por LIBORIO AVILA ORTIZ 1 ¿Qué acción principal se utiliza en Scratch para programar? a Escribir código en texto b Arrastrar y soltar elementos c Hacer clic con el ratón únicamente d Grabar comandos de voz 2 Para guardar los proyectos de Scratch de forma permanente, es necesario: a Crear una cuenta de usuario b Descargar la aplicación en el dispositivo c Usar Scratch sin conexión a internet d Trabajar siempre en el mismo ordenador 3 ¿Qué botón se debe pulsar para añadir un nuevo objeto a un proyecto? a El botón de la lupa b El botón azul con un gato c El botón de la papelera d El botón de "Crear" 4 Si un objeto en Scratch tiene las coordenadas (0,0), significa que está: a En la esquina superior izquierda b Fuera de la pantalla visible c En el centro de la pantalla d En movimiento automático 5 La finalidad principal de Scratch es: a Aprender a usar hojas de cálculo b Programar aplicaciones para dispositivos móviles c Diseñar páginas web complejas d Crear aplicaciones, videojuegos y animaciones de forma intuitiva 6 Si un objeto se mueve a la posición X: -50, Y: 50, se está desplazando: a Hacia la izquierda y arriba b Hacia la derecha y arriba c Hacia la derecha y abajo d Hacia la izquierda y abajo 7 ¿Qué se consigue al pulsar el botón de "deslizar en un segundo a unas coordenadas"? a El objeto desaparece de la pantalla b El objeto cambia de disfraz automáticamente c El objeto se mueve suavemente a una nueva posición d El objeto reproduce un sonido determinado 8 Un estudiante quiere que su objeto salte cada vez que se haga clic sobre él. ¿Qué bloques debe usar? a "Al hacer clic en este objeto" + "Cambiar disfraz" b "Al hacer clic en este objeto" + "Deslizar en 1 segundo a..." c "Al presionar tecla espacio" + "Esconder" d "Al presionar bandera verde" + "Girar 15 grados" 9 Si un estudiante olvida su contraseña de Scratch, ¿cuál es el método recomendado para recuperarla? a Contactar con el servicio técnico por teléfono b Crear una nueva cuenta desde cero c Usar la opción de recuperación vía email d Reiniciar el navegador de internet 10 Para cambiar el aspecto visual de un objeto, un estudiante debe seleccionar la pestaña: a Código b Sonidos c Escenarios d Disfraces 11 Si un estudiante desea que su objeto gire, debe modificar la propiedad llamada: a Dirección b Tamaño c Posición d Visibilidad 12 ¿Por qué se recomienda usar Scratch desde la página web en lugar de la aplicación descargada? a Porque la versión web tiene más bloques de programación b Porque en algunas versiones instaladas no se puede guardar en la cuenta c Porque la aplicación descargada no funciona en tablets d Porque la página web no requiere conexión a internet 13 Un objeto tiene asignado el bloque "al hacer clic en este objeto" seguido de "esconder". Al ejecutar el proyecto y hacer clic en el objeto, este: a Cambia de color y se mueve b Reproduce un sonido de desaparición c Vuelve a su posición inicial d Se hace invisible en la pantalla 14 Si un estudiante añade un sonido a un objeto desde la pestaña "Sonidos", pero el sonido no se escucha al ejecutar el proyecto, la causa más probable es que: a El objeto esté escondido b El volumen del ordenador esté bajo c No se haya programado un bloque que active el sonido d El sonido no sea compatible con Scratch 15 Al comparar las propiedades del gato y un coche añadido, se deduce que: a Tienen coordenadas de posición independientes b Comparten exactamente los mismos disfraces c Solo el gato puede tener código de programación d El coche no se puede mover con bloques de movimiento 16 Un estudiante quiere crear un juego donde dos objetos se muevan al mismo tiempo. ¿Cuál es la mejor práctica? a Programar todo el código directamente en el escenario b Asignar código independiente a cada objeto c Usar solo un objeto para ambos personajes d Evitar el uso de bloques de movimiento 17 ¿Cuál de estas opciones representa una ventaja de trabajar con una cuenta de Scratch? a Los proyectos se guardan automáticamente sin conexión b La interfaz de programación tiene más bloques disponibles c Los proyectos se ejecutan más rápido que si no se tiene una cuenta d Se puede acceder a los proyectos desde cualquier dispositivo 18 Si un estudiante desea que un objeto realice una secuencia de movimientos y sonidos de forma coordinada, debe: a Añadir todos los bloques en un solo objeto sin orden b Organizar los bloques en un orden lógico bajo un evento inicial c Programar cada acción en objetos separados d Evitar el uso de bloques de sonido y movimiento juntos 19 Al evaluar un proyecto donde el objeto no se mueve como se esperaba, ¿qué se debe verificar primero? a Las coordenadas de posición y bloques usados b El color y el tamaño con el que aparece el objeto en pantalla c El nombre de usuario del creador d El número de disfraces del objeto

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Introducción a ScratchVersión en línea

por LIBORIO AVILA ORTIZ

¿Qué acción principal se utiliza en Scratch para programar?

Para guardar los proyectos de Scratch de forma permanente, es necesario:

¿Qué botón se debe pulsar para añadir un nuevo objeto a un proyecto?

Si un objeto en Scratch tiene las coordenadas (0,0), significa que está:

La finalidad principal de Scratch es:

Si un objeto se mueve a la posición X: -50, Y: 50, se está desplazando:

¿Qué se consigue al pulsar el botón de "deslizar en un segundo a unas coordenadas"?

Un estudiante quiere que su objeto salte cada vez que se haga clic sobre él. ¿Qué bloques debe usar?

Si un estudiante olvida su contraseña de Scratch, ¿cuál es el método recomendado para recuperarla?

Para cambiar el aspecto visual de un objeto, un estudiante debe seleccionar la pestaña:

Si un estudiante desea que su objeto gire, debe modificar la propiedad llamada:

¿Por qué se recomienda usar Scratch desde la página web en lugar de la aplicación descargada?

Un objeto tiene asignado el bloque "al hacer clic en este objeto" seguido de "esconder". Al ejecutar el proyecto y hacer clic en el objeto, este:

Si un estudiante añade un sonido a un objeto desde la pestaña "Sonidos", pero el sonido no se escucha al ejecutar el proyecto, la causa más probable es que:

Al comparar las propiedades del gato y un coche añadido, se deduce que:

Un estudiante quiere crear un juego donde dos objetos se muevan al mismo tiempo. ¿Cuál es la mejor práctica?

¿Cuál de estas opciones representa una ventaja de trabajar con una cuenta de Scratch?

Si un estudiante desea que un objeto realice una secuencia de movimientos y sonidos de forma coordinada, debe:

Al evaluar un proyecto donde el objeto no se mueve como se esperaba, ¿qué se debe verificar primero?