Quiz de Didáctica Matemática

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Reto sobre fundamentos de números y razonamiento.

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MARIANA ROSERO ORTIZ

Colombia

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Quiz de Didáctica Matemática


Quiz de Didáctica MatemáticaVersión en línea Reto sobre fundamentos de números y razonamiento. por MARIANA ROSERO ORTIZ 1 ¿Cuál es el propósito de los DBA en transición? a Orientar a los docentes en la planeación de estrategias pedagogicas que aseguren la continuidad y articulación de los aprendizajes de los y niños y niñas en su paso armónico entre grados. b Evaluar el rendimiento académico de los niños en matemáticas. c Promover la competencia en cálculo mental desde los primeros grados. 2 ¿Qué es la prelógica? a La etapa en la que el niño domina el pensamiento abstracto. b El momento en que el niño aprende a sumar y restar. c el conjunto de habilidades iniciales que permiten al niño clasificar, ordenar, comparar y establecer relaciones antes de adquirir el razonamiento lógico formal. 3 ¿Quién debe proporcionar al niño las herramientas para construir su razonamiento lógico-matemático? a Los padres, exclusivamente en casa. b El docente, mediante actividades didácticas que estimulen el pensamiento lógico-matemático. c Sus compañeros de clase. 4 Escuchar las explicaciones de los demás les brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar su a Evitar errores al copiar respuestas. b Capacidad de análisis, reflexión y construcción de nuevas ideas. c Memorizar fórmulas sin comprenderlas. 5 Una de las llaves que constituyen una de las más importantes claves de entrada al mundo de las matemáticas se denomina a El conteo. b El uso de la calculadora. c La memorización de tablas. 6 Los niños van creando y madurando las estructuras de razonamiento lógico-matemático gracias a a Solo con ejercicios escritos. b A través de la repetición mecánica. c la interacción con objetos, experiencias concretas y el lenguaje. 7 ¿Por qué es importante que los estudiantes tengan oportunidades no solo de aprender formas convencionales de representación? a Porque son más fáciles de calificar. b Porque evitan que los niños se equivoquen. c Porque les permite expresar sus ideas de diferentes maneras, desarrollar pensamiento abstracto y conectar lo concreto con lo simbólico. 8 Para un niño en edad infantil, para empezar a desarrollar el pensamiento numérico, lo hace cuándo? a Cuando empieza a contar objetos, reconocer cantidades y establecer relaciones entre ellas en situaciones cotidianas. b Cuando aprende a escribir los números. c Cuando memoriza los números del 1 al 10. 9 ¿Cuál es la base del pensamiento numérico? a El uso de reglas matemáticas complejas. b La escritura correcta de los números. c La comprensión de la cantidad, el conteo, la comparación y la relación entre números. 10 El aprendizaje natural está basado en a En el uso de libros de texto. b la experiencia y la exploración del entorno. c En la repetición de ejercicios. 11 El pensamiento numérico describe una comprensión profunda de a La habilidad de memorizar operaciones. b las relaciones entre números, cantidades y operaciones, más allá del simple conteo. c El uso de símbolos sin contexto. 12 Que los niños comprendan los conceptos numéricos, es esencial para a que puedan resolver problemas, tomar decisiones y aplicar el conocimiento matemático en su vida diaria. b Aprender álgebra en grados superiores. c Aprobar los exámenes de matemáticas. 13 Se dice que contar es una acción básica para a Ayudar a escribir los números correctamente. b Una actividad divertida c desarrollar el pensamiento lógico-matemático y comprender la noción de cantidad. 14 El conteo es un proceso mediante el cual a Una técnica para sumar rápidamente. b c se asigna un número a cada elemento de un conjunto, permitiendo establecer la cantidad total. 15 El conteo es un esquema mental que inicia en qué etapa? a En la adolescencia. b En la etapa preoperacional, cuando el niño empieza a relacionar símbolos con cantidades. c En la etapa abstracta 16 ¿Cómo desarrollan los estudiantes en los primeros grados una comprensión de las operaciones con números? a Solo con explicaciones teóricas. b A través de ejercicios repetitivos. c A través de la resolución de problemas concretos, el uso de materiales manipulativos y la exploración de situaciones cotidianas. 17 La fase preoperacional se caracteriza por a el uso de representaciones simbólicas, el pensamiento egocéntrico y la dificultad para comprender operaciones reversibles o lógicas complejas. b El pensamiento lógico formal. c La capacidad de resolver ecuaciones.

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¿Cuál es el propósito de los DBA en transición?

¿Qué es la prelógica?

¿Quién debe proporcionar al niño las herramientas para construir su razonamiento lógico-matemático?

Escuchar las explicaciones de los demás les brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar su

Una de las llaves que constituyen una de las más importantes claves de entrada al mundo de las matemáticas se denomina

Los niños van creando y madurando las estructuras de razonamiento lógico-matemático gracias a

¿Por qué es importante que los estudiantes tengan oportunidades no solo de aprender formas convencionales de representación?

Para un niño en edad infantil, para empezar a desarrollar el pensamiento numérico, lo hace cuándo?

¿Cuál es la base del pensamiento numérico?

El aprendizaje natural está basado en

El pensamiento numérico describe una comprensión profunda de

Que los niños comprendan los conceptos numéricos, es esencial para

Se dice que contar es una acción básica para

El conteo es un proceso mediante el cual

El conteo es un esquema mental que inicia en qué etapa?

¿Cómo desarrollan los estudiantes en los primeros grados una comprensión de las operaciones con números?

La fase preoperacional se caracteriza por