Crear
Descargar
Descarga SCORM
Para ser utilizado en un LMS (Moodle, Blackboard...)
Descarga normal
Para ser publicada en una web o blog.
La descarga de juegos es una característica exclusiva para usuarios con un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtén ahora tu Plan Académico o Comercial y comienza a integrar tus juegos en tu LMS, web o blog.
Obtener Plan Académico
Si lo deseas, puedes descargar un juego de prueba aquí y probar su integración:
Compartir juego
Ruleta de Palabras
Ruleta de Palabras

“Rosco de la Didáctica”: Palabras que enseñan y construyen sentido

Intégralo en tu plataforma
G. Classroom M. Teams
Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.
Descargar
Has superado el número máximo de juegos que puedes integrar en Google Classroom con tu Plan actual.

Para integrar tantos juegos como quieras en Google Classroom, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtener Plan Académico
Has superado el número máximo de juegos que puedes integrar en Microsoft Teams con tu Plan actual.

Para integrar tantos juegos como quieras en Microsoft Teams, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtener Plan Académico
La descarga de juegos es una característica exclusiva para usuarios con un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtén ahora tu Plan Académico o Comercial y comienza a integrar tus juegos en tu LMS, web o blog.

Si lo deseas, puedes descargar un juego de prueba aquí y probar su integración:

Obtener Plan Académico

“Rosco de la Didáctica”: Palabras que enseñan y construyen sentido

Ruleta de Palabras

Jugadas 1
Crear copia

Sobre esta actividad

En esta actividad vas a poner en juego lo trabajado en la Unidad 2: Sujetos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de los textos de Davini, Baquero y Terigi, Chapman y Anijovich.

El desafío consiste en completar un rosco didáctico con conceptos clave de la unidad.
Cada letra del abecedario representa una palabra importante vinculada a las ideas centrales de los autores.

El propósito de esta actividad es repasar de forma lúdica y reflexiva los principales conceptos de la didáctica, comprender su sentido y vincularlos con las prácticas de enseñanza.

Creada por

Cande Fedrizzi
Cande Fedrizzi
Argentina

Descarga la versión para jugar en papel

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

Top juegos

 %
Anónimo
Anónimo
 %
%
%
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.

Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtener Plan Académico
Imprime tu juego
“Rosco de la Didáctica”: Palabras que enseñan y construyen sentido
 

“Rosco de la Didáctica”: Palabras que enseñan y construyen sentidoVersión en línea

En esta actividad vas a poner en juego lo trabajado en la Unidad 2: Sujetos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de los textos de Davini, Baquero y Terigi, Chapman y Anijovich. El desafío consiste en completar un rosco didáctico con conceptos clave de la unidad. Cada letra del abecedario representa una palabra importante vinculada a las ideas centrales de los autores. El propósito de esta actividad es repasar de forma lúdica y reflexiva los principales conceptos de la didáctica, comprender su sentido y vincularlos con las prácticas de enseñanza.

por Cande Fedrizzi
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
Z

Empieza por A

Se refiere al carácter del aprendizaje escolar: se desarrolla en un contexto creado especialmente para enseñar, distinto al aprendizaje cotidiano o natural. (Baquero y Terigi)

Empieza por B

Aquella enseñanza que tiene sentido, propósito y promueve aprendizajes significativos. (Davini / Camilloni)

Empieza por C

Relación entre lo que el docente propone, hace y evalúa; garantiza sentido pedagógico. (Davini)

Empieza por D

Elección reflexiva que realiza el docente al planificar y desarrollar su enseñanza. Implica analizar el contexto, los alumnos, los contenidos y los propósitos, para elegir qué, cómo y para qué enseñar. (Anijovich/ Davini)

Empieza por E

Conjunto de decisiones del docente para orientar la enseñanza hacia un fin y promover aprendizajes. (Anijovich)

Empieza por F

Capacidad de ajustar la enseñanza a los tiempos y necesidades del grupo. (Davini)

Empieza por G

Conjunto de estudiantes que comparten una situación de aprendizaje; base de la interacción escolar.

Empieza por H

Tratar a todos los alumnos como si aprendieran igual y al mismo ritmo. (Baquero y Terigi)

Empieza por I

Enseñar con un propósito consciente y planificado; no dejarlo al azar. (Davini)

Empieza por J

Capacidad del docente para analizar, decidir y actuar con criterio profesional ante cada situación educativa. (Davini / Meirieu)

Empieza por K

Tipo de aprendizaje basado en el movimiento y la acción corporal; aprender haciendo.

Empieza por L

Coherencia interna entre los fines, contenidos y métodos de la enseñanza. (Davini)

Empieza por M

Tipo de desarrollo o aprendizaje que puede avanzar por distintos caminos según el contexto, sin perder progresividad. (Chapman, desde Piaget)

Empieza por N

Reglas que organizan la vida y el trabajo dentro del aula, favoreciendo la convivencia.

Empieza por O

Meta concreta que orienta la enseñanza y permite definir qué se espera que los alumnos aprendan. (Davini / Camilloni)

Empieza por P

Organización anticipada de qué y cómo se va a enseñar; guía la práctica docente. (Davini / Anijovich)

Empieza por Q

Pregunta fundamental de la didáctica que orienta la selección de contenidos; implica decidir qué saberes son valiosos, pertinentes y posibles de enseñar

Empieza por R

Compromiso del docente con sus alumnos y con la sociedad; enseñar implica asumir las consecuencias éticas y educativas de las propias decisiones. (Davini)

Empieza por S

Conjunto ordenado de actividades planificadas que guían el aprendizaje paso a paso, articulando objetivos, contenidos y evaluación. (Davini)

Empieza por T

Que se orienta hacia un único fin o meta establecida, sin abrir otras posibilidades. (Chapman)

Empieza por U

Comunicación que avanza en una sola dirección, del docente al alumno. (Chapman)

Empieza por V

Principios éticos y humanos que orientan la enseñanza; dan sentido a las decisiones docentes y al modo en que se forma a las personas.(Davini)

Empieza por Z

Distancia entre lo que el alumno puede hacer solo y lo que logra con ayuda; espacio de aprendizaje potencial. (Vigotsky)

 
¿Estás seguro que quieres abandonar la página?

Al abandonar la página perderás el progreso del juego.