Diseño de Materiales Educativos

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Sobre esta actividad

Guía para adaptar y estructurar recursos.

Creada por

Huitzilin Jukari Sandoval Ramírez

México

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1	Viann Ortega 22 de Octubre de 2025	% 100	02:40

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Diseño de Materiales EducativosVersión en línea Guía para adaptar y estructurar recursos. por Huitzilin Jukari Sandoval Ramírez 1 Según Gabarda, ¿qué se debe hacer con la audiencia al crear material educativo? a Adaptar el material a las características, necesidades y contexto de los estudiantes b Solo considerar la edad de los estudiantes c Ignorar diferencias y usar un único formato d Aplicar un mismo plan sin personalización 2 ¿Qué debe fundamentar la selección de contenido en Gabarda (2024)? a Las preferencias del docente sin objetivos b Los objetivos educativos y necesidades formativas c La cantidad de material disponible d La popularidad del tema 3 ¿Qué se busca con un contenido significativo y coherente? a Reducir la duración de la clase b Aumentar la dificultad innecesaria c Confundir al estudiante para retener información d Facilitar el aprendizaje 4 En Gabarda, ¿qué calidad debe tener el contenido presentado? a Ser válido, fiable y progresivo b No requerir verificación de fuentes c Cambiar de tema a cada minuto d Ser superficial y estático 5 ¿Cuál es el objetivo de definir objetivos claros y medibles? a Evitar evaluaciones comprobables b Promover solo contenido teórico c Limitar la creatividad del docente d Guiar la elaboración del material y las competencias a desarrollar 6 ¿Qué aspecto aborda la estructura de un recurso educativo? a Organización lógica y secuencial b Aleatoriedad en la presentación c Formato únicamente visual d Poner ideas sin conexión entre ellas 7 ¿Qué implica el guion en el diseño de materiales digitales? a Planificación detallada de mensajes, instrucciones y modos de presentación b Ignorar coherencia pedagógica c Escribir solo títulos d Dejar todo improvisado durante la sesión 8 ¿Qué función cumple la coherencia comunicativa en un recurso? a Asegurar consistencia pedagógica a lo largo del recurso b Ocultar objetivos de aprendizaje c Cambiar de estilo entre secciones d Proporcionar información inconexa 9 ¿Qué se recomienda considerar para progresar el aprendizaje? a La progresión del conocimiento b Aumentar la cantidad de textos sin apoyo c Reducir actividades prácticas d Saltar entre temas sin relación 10 ¿Qué papel tiene las actividades integradas en la estructura del material? a Usar solo preguntas de opción múltiple b Separar teoría de práctica sin vínculo c Mantenerse en un único formato estático d Conectar teoría y práctica dentro de la progresión

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Huitzilin Jukari Sandoval Ramírez

Según Gabarda, ¿qué se debe hacer con la audiencia al crear material educativo?

¿Qué debe fundamentar la selección de contenido en Gabarda (2024)?

¿Qué se busca con un contenido significativo y coherente?

En Gabarda, ¿qué calidad debe tener el contenido presentado?

¿Cuál es el objetivo de definir objetivos claros y medibles?

¿Qué aspecto aborda la estructura de un recurso educativo?

¿Qué implica el guion en el diseño de materiales digitales?

¿Qué función cumple la coherencia comunicativa en un recurso?

¿Qué se recomienda considerar para progresar el aprendizaje?

¿Qué papel tiene las actividades integradas en la estructura del material?