Hakikat Pembelajaran MI/SD

Test

Jugadas 4

Crear copia

Sobre esta actividad

Quiz singkat tentang pembelajaran dasar.

Creada por

kenma

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(317)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(329)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Cultura general española

Ernest Serret

España

(102)

Responde las siguientes preguntas
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(166)

Completa todas las preguntas


Hakikat Pembelajaran MI/SDVersión en línea Quiz singkat tentang pembelajaran dasar. por kenma 1 Dalam proses pembelajaran IPS di sekolah dasar, guru sering menghadapi kesulitan karena siswa hanya menghafal konsep tanpa memahami keterkaitan antartopik. Padahal, IPS merupakan bidang kajian yang bersifat interdisipliner, menggabungkan berbagai ilmu sosial seperti geografi, ekonomi, sejarah, dan sosiologi. Pertanyaan: Mengapa pendekatan interdisipliner dianggap penting dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar? a Karena memudahkan guru dalam menentukan nilai akhir siswa. b Karena dapat membuat pembelajaran lebih menyenangkan tanpa perlu memahami konsep. c Karena memungkinkan siswa melihat suatu masalah sosial dari berbagai sudut pandang ilmu sosial. d Karena membantu siswa untuk fokus hanya pada satu cabang ilmu sosial agar lebih mendalam. 2 Seorang guru mengajarkan topik “Kegiatan Ekonomi Masyarakat” dengan metode ceramah dan meminta siswa menghafal jenis-jenis pekerjaan. Setelah ujian, banyak siswa tidak mampu menjelaskan hubungan antara pekerjaan, kebutuhan, dan sumber daya alam di lingkungannya. Pertanyaan: Berdasarkan hakikat pembelajaran IPS yang aplikatif dan kontekstual, kesalahan utama guru dalam pembelajaran tersebut adalah… a Tidak mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. b Memberikan terlalu banyak tugas rumah. c Menggunakan media pembelajaran yang terlalu banyak. d Terlalu sering memberikan kesempatan diskusi kepada siswa. 3 Seorang calon guru ingin mengembangkan pembelajaran IPS bertema “Keragaman Sosial Budaya di Indonesia”. Ia berencana meminta siswa membuat mini proyek berupa pameran budaya daerah setempat yang melibatkan wawancara dengan masyarakat dan pembuatan poster informasi. Pertanyaan: Berdasarkan hakikat pembelajaran IPS yang menekankan pada pengalaman belajar langsung dan penerapan nilai sosial, tujuan utama dari kegiatan tersebut adalah… a Melatih kemampuan siswa dalam menghafal kebudayaan daerah Indonesia. b Membantu siswa memahami dan menghargai keberagaman sosial melalui pengalaman nyata. c Membuat siswa mampu menguasai teori budaya tanpa observasi lapangan. d Menumbuhkan sikap kompetitif antar siswa dalam mengenalkan budaya daerahnya.

Hakikat Pembelajaran MI/SDVersión en línea

Quiz singkat tentang pembelajaran dasar.

por kenma

Dalam proses pembelajaran IPS di sekolah dasar, guru sering menghadapi kesulitan karena siswa hanya menghafal konsep tanpa memahami keterkaitan antartopik. Padahal, IPS merupakan bidang kajian yang bersifat interdisipliner, menggabungkan berbagai ilmu sosial seperti geografi, ekonomi, sejarah, dan sosiologi. Pertanyaan: Mengapa pendekatan interdisipliner dianggap penting dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar?

Karena memudahkan guru dalam menentukan nilai akhir siswa.

Karena dapat membuat pembelajaran lebih menyenangkan tanpa perlu memahami konsep.

Karena memungkinkan siswa melihat suatu masalah sosial dari berbagai sudut pandang ilmu sosial.

Karena membantu siswa untuk fokus hanya pada satu cabang ilmu sosial agar lebih mendalam.

Seorang guru mengajarkan topik “Kegiatan Ekonomi Masyarakat” dengan metode ceramah dan meminta siswa menghafal jenis-jenis pekerjaan. Setelah ujian, banyak siswa tidak mampu menjelaskan hubungan antara pekerjaan, kebutuhan, dan sumber daya alam di lingkungannya. Pertanyaan: Berdasarkan hakikat pembelajaran IPS yang aplikatif dan kontekstual, kesalahan utama guru dalam pembelajaran tersebut adalah…

Tidak mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa.

Memberikan terlalu banyak tugas rumah.

Menggunakan media pembelajaran yang terlalu banyak.

Terlalu sering memberikan kesempatan diskusi kepada siswa.

Seorang calon guru ingin mengembangkan pembelajaran IPS bertema “Keragaman Sosial Budaya di Indonesia”. Ia berencana meminta siswa membuat mini proyek berupa pameran budaya daerah setempat yang melibatkan wawancara dengan masyarakat dan pembuatan poster informasi. Pertanyaan: Berdasarkan hakikat pembelajaran IPS yang menekankan pada pengalaman belajar langsung dan penerapan nilai sosial, tujuan utama dari kegiatan tersebut adalah…

Melatih kemampuan siswa dalam menghafal kebudayaan daerah Indonesia.

Membantu siswa memahami dan menghargai keberagaman sosial melalui pengalaman nyata.

Membuat siswa mampu menguasai teori budaya tanpa observasi lapangan.

Menumbuhkan sikap kompetitif antar siswa dalam mengenalkan budaya daerahnya.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Hakikat Pembelajaran MI/SD

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Cultura general española

Test

Brawl stars preguntas

Hakikat Pembelajaran MI/SDVersión en línea

por kenma

		%
	Anónimo	%
		%
		%