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Reto sobre sala de psicomotricidad

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1	MIRIAM GUERRERO 15 de Octubre de 2025	% 85	06:03

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Tema 2Versión en línea Reto sobre sala de psicomotricidad por MIRIAM GUERRERO 1 ¿Qué dimensión educativa se trabaja en la sala de psicomotricidad al fomentar las relaciones entre niños? a D) Personal-desarrollativa b A) Física-espacial c B) Afectiva-relacional d C) Organizativa-normativa 2 ¿Qué característica debe tener el suelo de la sala de psicomotricidad? a A) Ser rugoso y firme. b D) Ser de madera dura. c B) Ser resbaladizo. d C) Ser firme pero protector en las caídas. 3 ¿Qué debe garantizar el docente durante la sesión en la sala? a D) Material fijo y cerrado. b C) Actividades individuales. c A) Silencio absoluto. d B) Supervisión constante y seguridad. 4 La luz más recomendable en la sala es: a C) Total oscuridad. b D) Luz fluorescente. c A) Artificial y fría. d B) Natural siempre que sea posible. 5 ¿Qué tipo de material favorece la exploración y la curiosidad infantil? a D) Fijo y estable. b B) Blando y manipulable. c A) Cerrado y rígido. d C) Pesado y metálico. 6 Un material que se puede mover y transformar pertenece a la categoría: a B) Estable. b D) No accesible. c C) Móvil y modificable. d A) Fijo. 7 ¿Qué función cumple el material al provocar al niño el movimiento continuo? a B) Intelectual. b D) Orgánica y funcional. c A) Motora. d C) Afectiva. 8 ¿Qué recurso favorece la organización y ritmo de la sesión? a A) Música e instrumentos. b C) Mobiliario fijo. c D) Videos. d B) Luces de colores. 9 ¿Qué tipo de riesgo es el percibido por el propio niño según su experiencia? a B) Subjetivo. b C) Aparente. c D) Objetivo. d A) Real. 10 Las normas NIDE del CSD se relacionan con: a B) Diseño seguro de las áreas de juego. b A) Evaluación de aprendizajes. c C) Métodos de enseñanza activa. d D) Estilo de aprendizaje. 11 Una rutina en Educación Infantil tiene como finalidad: a A) Repetición mecánica. b D) Estandarizar tareas. c B) Fomentar la seguridad y el orden. d C) Reducir el tiempo de juego. 12 El trabajo por rincones se caracteriza por: a A) No requerir normas. b B) Fomentar la autonomía y elección. c D) Actividades dirigidas siempre por el maestro. d C) Rechazar la manipulación de materiales. 13 La alternancia entre actividad y descanso en una sesión busca: a A) Evitar lesiones. b B) Mantener la atención y ritmo. c D) Reducir la participación. d C) Cumplir horarios. 14 El ambiente en el aula debe ser: a B) Estimulante, cálido y confortable. b A) Estructurado y frío. c D) Neutro y silencioso. d C) Estricto y ordenado. 15 ¿Qué zona favorece la manipulación y experimentación? a C) Zona de psicomotricidad. b D) Zona de descanso. c A) Zona de lectura. d B) Zona de plasticia. 16 En la organización espacial, el docente debe procurar: a A) Mover el mobiliario constantemente. b B) Espacios amplios entre zonas de actividad. c C) Espacios reducidos y cerrados. d D) Juegos individuales únicamente. 17 ¿Qué función cumple la psicomotricidad en la organización del espacio? a D) Reducir el contacto social. b C) Aumentar la disciplina. c A) Reprimir el movimiento. d B) Favorecer la autonomía y la relación. 18 La zona de espalderas y aparatos grandes debe incluir: a C) Paredes lisas. b B) Colchonetas en el suelo. c A) Materiales metálicos sin protección. d D) Materiales pequeños y blandos. 19 La función organizadora del material se refiere a: a C) La limpieza del gimnasio. b A) El orden del aula. c D) La disciplina del grupo. d B) Facilitar la estructura de las actividades. 20 El trabajo por rincones favorece principalmente: a B) Autonomía y aprendizaje significativo. b C) Individualismo. c A) Competitividad. d D) Evaluación objetiva.

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por MIRIAM GUERRERO

¿Qué dimensión educativa se trabaja en la sala de psicomotricidad al fomentar las relaciones entre niños?

¿Qué característica debe tener el suelo de la sala de psicomotricidad?

¿Qué debe garantizar el docente durante la sesión en la sala?

La luz más recomendable en la sala es:

¿Qué tipo de material favorece la exploración y la curiosidad infantil?

Un material que se puede mover y transformar pertenece a la categoría:

¿Qué función cumple el material al provocar al niño el movimiento continuo?

¿Qué recurso favorece la organización y ritmo de la sesión?

¿Qué tipo de riesgo es el percibido por el propio niño según su experiencia?

Las normas NIDE del CSD se relacionan con:

Una rutina en Educación Infantil tiene como finalidad:

El trabajo por rincones se caracteriza por:

La alternancia entre actividad y descanso en una sesión busca:

El ambiente en el aula debe ser:

¿Qué zona favorece la manipulación y experimentación?

En la organización espacial, el docente debe procurar:

¿Qué función cumple la psicomotricidad en la organización del espacio?

La zona de espalderas y aparatos grandes debe incluir:

La función organizadora del material se refiere a:

El trabajo por rincones favorece principalmente: