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Juego en la educación inicial

por Lourdes Ledesma
1

El docente no debe intervenir durante el juego, ya que interrumpe la imaginación de los niños.

2

Incluir el juego en la enseñanza le quita su valor educativo.

3

Conocer la estructura del juego permite al docente ajustar las propuestas según el nivel y las posibilidades del grupo.

4

Enseñar juegos tradicionales permite transmitir cultura e integrar generaciones a través de la experiencia lúdica.

5

Los guiones son representaciones mentales de rutinas o experiencias que los niños utilizan como base para los juegos de representación.

6

El lenguaje y la cognición se relacionan de forma bidireccional, potenciándose mutuamente en el desarrollo infantil.

7

Si el juego es producto de la cultura, debe ser enseñado, ya que los niños aprenden a jugar en interacción con otros.

8

El juego no tiene valor educativo, solo sirve como recreación.

9

El juego favorece el desarrollo del lenguaje, ya que promueve la comunicación, la descripción y la narración de experiencias.

10

El juego es una práctica sociocultural que se aprende en interacción con otros y expresa las experiencias culturales de cada niño.

11

Los juegos propuestos por el docente se planifican como estrategias de enseñanza vinculadas a los contenidos curriculares.

12

En el Jardín de Infantes, todos los juegos deben ser libres, sin intervención docente.

 
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