¿Estoy preparado para ser asesor virtual?

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Lee cada afirmación y elige la opción que más se acerque a tu forma de actuar. No hay respuestas buenas o malas; el objetivo es reflexionar sobre tus habilidades y áreas de oportunidad como asesor o asesora virtual.

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Fitz Arce Jaydy Yennedid

México

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¿Estoy preparado para ser asesor virtual?Versión en línea Lee cada afirmación y elige la opción que más se acerque a tu forma de actuar. No hay respuestas buenas o malas; el objetivo es reflexionar sobre tus habilidades y áreas de oportunidad como asesor o asesora virtual. por Fitz Arce Jaydy Yennedid 1 Cuando mis estudiantes no entienden una explicación, yo… a Repito lo mismo esperando que ahora lo comprendan. b Busco otra forma de explicarlo, usando ejemplos o recursos distintos. c Les envío la lectura y espero que lo revisen solos. 2 En una sesión virtual, procuro que todos participen… a No, prefiero avanzar en el tema. b Solo si el tiempo lo permite. c Sí, mediante preguntas o actividades breves. 3 Si un estudiante me comenta que tiene dificultades personales para entregar una actividad… a Le digo que lo intente pero sin modificar los plazos. b Escucho la situación y busco alternativas de apoyo. c No hago excepciones, las reglas son iguales para todos. 4 Considero importante conocer el contexto personal o laboral de mis estudiantes… a No, eso no influye en el aprendizaje. b Sí, para adaptar mis estrategias y comprender mejor sus necesidades. c Solo si surge un problema. 5 ¿Cómo reconoces el esfuerzo de tus estudiantes en línea? a Doy comentarios positivos y animo a continuar mejorando. b No suelo hacerlo, el aprendizaje es su responsabilidad. c Solo les pongo buena calificación. 6 Cuando los estudiantes muestran poca participación… a Les envío un recordatorio general por correo. b Lo ignoro y sigo con la clase. c Cambio la dinámica e incluyo actividades más interactivas. 7 ¿Con qué frecuencia incorporas herramientas digitales nuevas en tus asesorías? a Frecuentemente, me gusta probar recursos que mejoren el aprendizaje. b Solo cuando me lo piden. c Casi nunca, prefiero usar las que ya conozco. 8 ¿Qué haces cuando una herramienta tecnológica falla durante tu sesión? a Me frustro y suspendo la clase. b Espero a que se solucione sin cambiar nada. c Tengo un plan alternativo para continuar la actividad. 9 La retroalimentación que doy a mis estudiantes es… a Detallada, constructiva y orientada a la mejora. b General, para no invertir tanto tiempo. c Breve y solo si hay errores. 10 ¿Qué tan rápido sueles responder dudas en plataformas o foros virtuales? a Cuando tengo tiempo libre. b Dentro de un plazo razonable para mantener el acompañamiento. c Casi nunca reviso los foros. 11 Antes de iniciar un curso en línea, preparo… a Todo el plan de trabajo y materiales con anticipación. b Nada, voy planeando sobre la marcha. c Solo las primeras clases. 12 ¿Cómo evalúas el avance del grupo durante el curso? a No suelo hacerlo. b Solo reviso las calificaciones. c Analizo su participación, entregas y desempeño en conjunto. 13 Cuando algo no funciona en mi asesoría en línea… a Culpo a los estudiantes por no participar. b Analizo qué falló y modifico mi estrategia. c Lo dejo igual, probablemente fue un mal día. 14 ¿Buscas formación continua sobre docencia digital o multimodalidad? a Sí, siempre intento actualizarme y aprender nuevas metodologías. b Solo si es obligatorio. c No, ya tengo suficiente experiencia. 15 ¿Qué tan cómodo te sientes con el rol de guía y facilitador del aprendizaje? a Depende del grupo que tenga. b Prefiero mantener el control total de la clase. c Me gusta acompañar al estudiante para que construya su propio conocimiento.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Fitz Arce Jaydy Yennedid

Cuando mis estudiantes no entienden una explicación, yo…

En una sesión virtual, procuro que todos participen…

Si un estudiante me comenta que tiene dificultades personales para entregar una actividad…

Considero importante conocer el contexto personal o laboral de mis estudiantes…

¿Cómo reconoces el esfuerzo de tus estudiantes en línea?

Cuando los estudiantes muestran poca participación…

¿Con qué frecuencia incorporas herramientas digitales nuevas en tus asesorías?

¿Qué haces cuando una herramienta tecnológica falla durante tu sesión?

La retroalimentación que doy a mis estudiantes es…

¿Qué tan rápido sueles responder dudas en plataformas o foros virtuales?

Antes de iniciar un curso en línea, preparo…

¿Cómo evalúas el avance del grupo durante el curso?

Cuando algo no funciona en mi asesoría en línea…

¿Buscas formación continua sobre docencia digital o multimodalidad?

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