Quiz: Inteligencias y Emoción (V/F)

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Verdadero o Falso sobre ideas y emociones

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Graciela Barajas

México

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Quiz: Inteligencias y Emoción (V/F)Versión en línea Verdadero o Falso sobre ideas y emociones por Graciela Barajas 1 El rendimiento académico se valora inicialmente con una calificación y después en los productos sociales que es capaz de generar. Sí No 2 El concepto de inteligencia emocional popularizado por Goleman se define como una habilidad para percibir y atender los sentimientos y asimilarlos para regular el estado de ánimo. Sí No 3 Se sugiere que el bajo rendimiento académico puede estar parcialmente explicado por el bajo Placer en juegos intelectuales y en el aprendizaje, un factor de creatividad con media baja. Sí No 4 Las inteligencias interpersonales e intrapersonales de Gardner son la base del concepto de inteligencia emocional. Sí No 5 Se recomienda un estudio de corte longitudinal para entender el fenómeno con mayor profundidad. Sí No 6 Una invención novedosa es siempre un producto creativo aunque no genere beneficios para la colectividad. Sí No 7 Gardner propuso el concepto de inteligencias múltiples para lograr un enfoque más amplio sobre los procesos cognitivos. Sí No 8 La creatividad se define como la facultad de proponer nuevas vías de solución que utiliza solamente el razonamiento lógico. Sí No 9 Uno de los objetivos de la investigación es valorar cuatro dimensiones claves de la inteligencia emocional en los estudiantes. Sí No 10 Antes de recoger los datos, se firmó una carta de consentimiento informado para asegurar la voluntariedad, confidencialidad y anonimato. Sí No

Quiz: Inteligencias y Emoción (V/F)Versión en línea

Verdadero o Falso sobre ideas y emociones

por Graciela Barajas

El rendimiento académico se valora inicialmente con una calificación y después en los productos sociales que es capaz de generar.

Sí

El concepto de inteligencia emocional popularizado por Goleman se define como una habilidad para percibir y atender los sentimientos y asimilarlos para regular el estado de ánimo.

Sí

Se sugiere que el bajo rendimiento académico puede estar parcialmente explicado por el bajo Placer en juegos intelectuales y en el aprendizaje, un factor de creatividad con media baja.

Sí

Las inteligencias interpersonales e intrapersonales de Gardner son la base del concepto de inteligencia emocional.

Sí

Se recomienda un estudio de corte longitudinal para entender el fenómeno con mayor profundidad.

Sí

Una invención novedosa es siempre un producto creativo aunque no genere beneficios para la colectividad.

Sí

Gardner propuso el concepto de inteligencias múltiples para lograr un enfoque más amplio sobre los procesos cognitivos.

Sí

La creatividad se define como la facultad de proponer nuevas vías de solución que utiliza solamente el razonamiento lógico.

Sí

Uno de los objetivos de la investigación es valorar cuatro dimensiones claves de la inteligencia emocional en los estudiantes.

Sí

Antes de recoger los datos, se firmó una carta de consentimiento informado para asegurar la voluntariedad, confidencialidad y anonimato.

Sí

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por Graciela Barajas

El rendimiento académico se valora inicialmente con una calificación y después en los productos sociales que es capaz de generar.

El concepto de inteligencia emocional popularizado por Goleman se define como una habilidad para percibir y atender los sentimientos y asimilarlos para regular el estado de ánimo.

Se sugiere que el bajo rendimiento académico puede estar parcialmente explicado por el bajo Placer en juegos intelectuales y en el aprendizaje, un factor de creatividad con media baja.

Las inteligencias interpersonales e intrapersonales de Gardner son la base del concepto de inteligencia emocional.

Se recomienda un estudio de corte longitudinal para entender el fenómeno con mayor profundidad.

Una invención novedosa es siempre un producto creativo aunque no genere beneficios para la colectividad.

Gardner propuso el concepto de inteligencias múltiples para lograr un enfoque más amplio sobre los procesos cognitivos.

La creatividad se define como la facultad de proponer nuevas vías de solución que utiliza solamente el razonamiento lógico.

Uno de los objetivos de la investigación es valorar cuatro dimensiones claves de la inteligencia emocional en los estudiantes.

Antes de recoger los datos, se firmó una carta de consentimiento informado para asegurar la voluntariedad, confidencialidad y anonimato.

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